Toutes les mini-leçons DÉCLIC sont répertoriées dans cet article. Pour certaines mini-leçons, sur des stratégies clés… Vous trouverez les liens vers les leçons à manipuler pour le cahier de lecteur interactif !
- Reconnaître des mots connus
- Sauter un mot et y revenir (chez Mallory)
- Lire avec la ponctuation
- Lire-par-groupe-de-sens
- Lire en mettant le ton
- Anticiper sa lecture (chez Mallory)
- Lire à deux (chez Mallory)
- Relire pour mieux lire (chez Mallory)
- Construire son endurance (chez Mallory)
- Utiliser le dictionnaire
- S’intéresser aux mots
- Repérer un champ lexical
- S’aider du contexte pour comprendre le sens d’un mot inconnu (ou chez Mallory)
(la leçon à manipuler est disponible ici) - S’aider de sa forme pour comprendre le sens d’un mot inconnu (ou chez Mallory)
(la leçon à manipuler est disponible ici) - Aller à la chasse aux mots intéressants (chez Mallory)
- Employer rapidement un mot découvert (chez Mallory)
- Savoir dans quel sens est utilisé un mot ( la polysémie)
- Distinguer le sens propre et le sens figuré
- Interpréter les substituts
- Comprendre les connecteurs (ou marqueurs de relation)
- S’aider de la ponctuation (l’affiche et la leçon à manipuler, disponibles ici)
- S’aider de l’orthographe (l’affiche et la leçon à manipuler, disponibles ici)
- Visualiser (la leçon à manipuler est disponible ici).
- VerifierSaComprehension-1 (collective)
- Vérifier sa compréhension 2 (en atelier avec les élèves qui en ont besoin)
- Réparer sa compréhension (leçon à manipuler disponible ici)
- Revenir en arrière et relire (chez Mallory)
- Repérer l’idée principale et les détails (leçon à manipuler disponible ici)
- Reformuler (leçon à manipuler disponible ici)
- Résumer (chez Mallory)
- Écouter sa petite voix intérieure (chez Alet)
- S’apercevoir que sa pensée s’envole (chez Alet)
- Se poser des questions (chez Alet)
- Répondre à des questions une contribution de Zeclass ! et l’affiche qui va avec ◉
- S’intéresser aux personnages
- Inférer (la leçon à manipuler pour le cahier de lecteur est disponible ici).
- Inférer les pensées des personnages (séance basée sur Lectorino & Lectorinette)
- Faire des connexions (texte à texte, texte-à-monde, texte-à-soi)
- Faire des connexions texte à soi (chez Mallory)
- Faire des hypothèses (la leçon à manipuler pour le cahier de lecteur est disponible ici).
- Observer la structure du texte
- Lire les images
- Repérer le narrateur
- La bibliothèque
- La lecture autonome
- Emprunter un livre (ou chez Mallory)
- Choisir un livre
- Choisir un livre à son niveau : le five finger test
- Lister ses lectures
- Le cahier de lecteur
- Exprimer son ressenti
- Exprimer son jugement
- Se fixer des objectifs de lecteur
- Remplir la fiche mes objectifs/mes genres
- Suggérer une lecture
- Participer à un cercle de lecture (chez Mallory)
- Distinguer fiction et non fiction (la leçon à manipuler pour le cahier de lecteur est disponible ici).
- Connaître les genres de non fiction
- Connaître les genres de fiction
- Lire la couverture
- Le prix littéraire de la classe (Chez Mallory)
- Interroger le titre
- Trouver le ou les thème(s) évoqué(s)
- Rencontrer l’univers d’un auteur
- S’interroger sur le message de l’auteur
- Le journal intime une contribution de Zeclass ! et l’affiche qui va avec ◉
- Le mythe (chez Mallory)
Super le relooking et quelle rapidité! Bravo! J’ai modifié les liens de mon côté! Merci pour les liens vers chez moi!
Waouh!!! J’aime beaucoup tes nouvelles fiches! Votre travail à tous et à toutes sur ce nouvel acronyme est vraiment super intéressant! J’ai hâte d’être à la rentrée pour tester les ateliers de lecture avec mes CM1-CM2. En attendant, j’ai commandé les 5 au quotidien et la méthode Café que je devrai normalement recevoir dans la semaine! J’ai également hâte de les lire!!!! A très bientôt sur ton blog!
Merci !
Mon pc de la maison est en panne ces jours-ci mais en utilisant le portable de mon mari et découvrant tes mini_leçons et bien je suis passée à l’école cet aprem pour tout imprimer…Je suis ravie que tu aies opté aussi pour DECLIC…
Pffff je n’arrive pas à me décider pour me lancer même si j’en ai très envie! Je vais chez Alet, Mallotine, toi..je tourne et retourne et ce qui me bloque c’est mon mi-temps car je ne fais pas la culture littéraire. Comme je ne me sens pas de partir avec un acronyme différent, je ne sais pas si ça peut le faire sans remplir la partir « C » culture littéraire. Mon complément ne fera pas ce dispositif et je suis inspectable, 1ère année en plus…Bref, ça me bloque. Car, si je me lance, je veux vous suivre à la lettre pour limiter la casse…Même affichage, mêmes documents, leçons etc…Ca le fait pas si je mets l’affichage culture littéraire et que je n’y mets rien. 🙁
Cricri : ravie si ça te plaît.
Theoboulot : qu’entends-tu par ne pas faire de culture littéraire ? Au fil de l’année, tu croiseras sûrement des textes littéraires, même si tu ne lis pas d’œuvre entière. Tu peux en faire en lecture offerte et lors du temps de lecture autonome tes élèves vont forcément fréquenter des œuvres littéraires, non ?
J’entendais « littérature » puisque je ne fais pas cette partie (lectures suivies)
Mais ta réponse m’interpelle…Il faut que je me penche plus sur ton contenu de cette partie. Donc selon toi, je peux suivre ton fonctionnement entièrement?
@ Théoboulo,
Je serai à mi-temps aussi l’an prochain…et en faisant le point sur mon fonctionnement de cette année (à mi-temps aussi), on s’est dit que c’est mieux si les 2 collègues travaillent sur l’entrainement à la lecture et l’étude d’oeuvres en lecture partagée ( que je vais essayer d’orienter en réseaux littéraires comme l’exemple de mélimélune avec Browne)….donc je proposerai à celle qui me complètera ( que je ne connais pas..vive les résultats du second mouvement qd les écoles st fermées….) de faire toutes les 2 entrainement à la lecture/étude d’oeuvres/production d’écrits…Si tu ne travailles pas de façon poussée les textes tu pourras au moins t’appuyer sur ce que tu leur proposeras en lecture plaisir que tu peux faire suivre d’échanges oraux et partages autour de ce qui vient d’être lu, à mettre en lien avec des lectures offertes précédentes…
Je trouve que le plus gros challenge, c’est de réussir à mettre en place un coin bibliothèque digne de ce nom dans sa classe et c’est là que ça peut devenir compliqué si tu n’es pas titulaire et que l’autre personne n’est pas du tout intéressée par ce type de fonctionnement car tu n’auras pas la possibilité de modifier matériellement les choses…En ce qui me concerne, je vais me lancer dans le cartonnage à mon retour de vacances…pour confectionner les boites de rangement que je mettrai sur un rayonnage piqué à ma BCD (que mon directeur a gentiment accepté de me laisser si je le vidais et que je trouvais une place pour ce qu’il y avait dessus). Ya plus qu’à…je suis donc plus que contente de pouvoir trouver toutes ces mini_leçons si bien préparées. J’aurai des ce1 mais je me dis qu’à peu de choses près ce sera la même chose ( en tout cas pour la grande majorité des mini_leçons!)
Si j’ai la chance d’être titulaire donc j’aménage comme je veux et j’ai prévu un petit coin sympa pour la bibliothèque 😉 Bizarrement, ce n’est pas ça qui me fait le plus peur. Notre répartition est bien tranchée avec lecture compréhension d’un côté et littérature de l’autre. Je vais relire encore et encore le dispositif car certaines choses m’échappent sûrement. Ou alors, je ne suis peut être pas prête à me lancer dans du « moins traditionnel » malgré l’attirance. Pas simple! Merci pour votre disponibilité et votre aide, ça fait plaisir d’échanger.
La compréhension ce n’est pas forcément sur des textes documentaires ! Je suis sûre que tu peux pratiquer le DÉCLIC entièrement. La bibliothèque, ce n’est pas le plus difficile mais c’est long quand même !
D’accord, je vais faire ça alors. Même si la catégorie n’est pas aussi remplie, il suffit que ce ne soit pas totalement vide.
Pour la bibliothèque, vous commencez à m’effayer! lol C’est juste trier les livres par genre, mettre dans des caisses ou autres avec un étiquetage non? De la lecture m’attend… Je vais faire au plus simple moi, ce sera pas mal pour commencer!
Merci!!
C’est surtout l’étiquetage qui est long et… Petit conseil, pense à faire une boîte « inclassables »…
Oui cette partie est prévue 🙂
Par contre, je ne pense pas étiqueter les livres un à un…
Ah bah ça va alors… Parce que… Pfiout ! Ça fait long ! Mais comment les élèves feront pour connaître le genre du livre ou pour savoir où le ranger ?
Je ne sais pas encore et je ne sais pas si je vais tout faire…lol Je vais simplifier et surtout travailler sur la compréhension puisque les genres littéraires etc, ce sera la partie de ma collègue.
Bonjour mémimélune,
dis-moi, bien que je « vive » dans ton blog en ce moment , je ne trouve pas les étiquettes qui correspondent à tes minileçons et qui seraient à afficher sous l’affichage DECLIC en classe. Est-ce que tu les as faites ? Et si oui, où les caches-tu ?!? Merci !
Et bien non, elles ne sont pas faites… Pas encore ! Mais ça va venir…J’essaie de finir la première période Picot aujourd’hui…
pas de souci ! Tu fournis un travail de Titan en ce moment, et j’ai bien l’impression qu’on est pas mal à vivre suspendu(e)s à ton blog en ce moment
Félicitations pour ce superbe travail !Après avoir passé un temps incalculable sur ton site, celui de Mallory ou d’Alet, j’ai décidé de me lancer dans « Déclic » à la rentrée et je m’interroge sur l’étiquetage des livres de la bibliothèque. Penses-tu que ce soit indispensable ? Ne peut-on se contenter du classement dans les bacs ?
J’aime beaucoup le DECLIC aussi, mais je me retrouvais mieux dans ton LIRA (moins de lettres, moins de thèmes, moins compliqué pour une débutante!). Je garde donc ton LIRA, mais je suis de prêt toutes vos réflexions autour du DECLIC!
Oh ben zut alors… Tu me diras s’il te manque quelque chose…
Suite au commentaire de Teacher Charlotte, je voulais revoir le « LIRA » car le « moins compliqué pour une débutante » m’a fait tilté vu que je n’arrive toujours pas à m’organiser en lecture…Mais je ne trouve pas le menu Mélimélune. Tu as enlevé les articles? Est-ce que tes mini-leçons sont valables pour LIRA aussi? Car j’avoue que sans tes mini-leçons, je suis perdue…Merci de ton aide encore une fois.
Je vais tout remettre en ligne alors. Les articles sont toujours là, ils sont juste inaccessibles…
Oh ben j’espère que c’est pas trop de bazar pour remettre en ligne..Je veux pas embêter!
Non, ne t’inquiète pas. Je ne remats pas à jour le sommaire parce que… Je suis le menu DECLIC donc… Je ne veux pas embrouiller les gens.
La liste des stratégies est là.
Les affichages sont là.
Les mini-leçons sont là.
Super, merci! 🙂
J’avais déjà tout « pompé », mais merci d’avoir remis en ligne, ça me dépannera surement! Et de toute façon, le contenu est le même que pour le DECLIC, donc je retomberai sur mes pattes!
Merci pour ce partage qui va bien m’aider à mettre l’atelier de lecture en place.
Je pensais aussi me lancer dans les ateliers de lecture (très motivant..)mais cela m’effraie un peu. Je n’ai pas de cion bibliothèque dans ma classe mais je pensais aller à la bibliothèque de l’école (qui est à côté de ma classe), cela est faisable aussi, même si ce n’est pas étiqueté???
Merci pour tout
Marie81 : Je pense que c’est faisable, il faut cependant que tu y ailles régulièrement pour que tes élèves fassent le stock de livres.
Un immense merci à toi et tes collègues Alet et Mallory. Quel travail formidable vous nous faites partager, sans parler de votre motivation contagieuse. Bravo !
Bravo !!! Je trouve ton travail formidable et très interessant. Je ne connaissais pas ce système et je vais m’y mettre dès la rentrée avec mes CE2. Par contre, je suis un peu perdue dans ma progression : tu travailles une lettre à la fois avec les enfants ? Tu travailles une notion par lettre chaque période ? Quelles sont les notions à travailler tout de suite à la rentrée ? Merci d’avance de ton aide et surtout merci pour ton partage !
Je trouve moi aussi ce système génial et je pense le mettre en oeuvre. A quelle fréquence fait tu tes ateliers de lecture? combien de temps durent-ils? Et combien y a t’il d’enfants dans l’ateliers?
Je vais essayer cette année, et ça me fait un peu peur 😉
Merci pour ton travail !
Je me suis enfin décidée à mettre en page mes mini-leçons (qui prendra la forme de DECLIC finalement!) qui ressemble beaucoup à la vôtre. Puis, avant de commencer le travail, je me suis dit que j’allais aller consulter les fiches que vous aviez déjà faites pour en profiter pleinement et éviter de faire ce qui a déjà été fait. Merci beaucoup les filles pour votre travail. Je publierai sous peu les quelques fiches qu’il em reste à créer…
super sympa , toutes ces leçons, les enfants adhèrent , donc je fonce !!!
Bonjour,
Un petit message en commun sur les sites de L’Univers de ma classe, La classe de Mallory et Mélimélune pour vous remercier pour votre travail coopératif sur l’atelier de lecture.
Je suis conquise et je viens de récupérer vos mini-leçons sur les trois sites, les grandes affiches d’Alet et les petites étiquettes de Mallory (correspondant à la présentation d’Alet). Je ne sais pas encore comment je vais arriver à changer mon organisation de classe par rapport à l’étude des livres prévue mais je cogite.
Je vais également tenter de mettre en place un coin « Les recommandations personnelles » car c’est vraiment une idée qui m’a épatée.
Un grand Merci à toutes les trois !
Merci à toi pour ce message !
Merci beaucoup pour ce travail passionnant que vous avez fait ! J’ai hâte de le mettre en place dans ma classe. J’ai un quadruple niveau (du CE1 au CM2) mais avec seulement 15 élèves. Pensez-vous que je puisse intégrer les CE aux ateliers et si oui quelles adaptations seraient, selon vous, indispensables ?
Merci encore !
Vraiment un grand bravo et un immense merci pour tout le travail que Mallory, Alet et toi faites. Pour une mère de famille nombreuse comme moi, qui travaille à plein temps, ce n’est que du bonheur.Cela fait un mois que je lis avec assiduité le travail sur la lecture en atelier. La lecture, c’est ce qui pêche le plus chez moi (enfin, il me semble…).Penses-tu que ce soit possible, à ce moment de l’année, de me lancer dans cet atelier, où mieux vaut-il attendre la rentrée ?Merci encoreln71
C’est l’avantage de cette façon de faire… Tu peux te lancer n’importe quand et… Ça te soulagera !
ça avance… merci pour ces deux leçons et d’intégrer les textes….que l’on peut utiliser également autrement…
J’adore ton bouton NOUVEAU
Merci pour le bouton !
Oui, les histoires pressées sont un excellent support !
Genial meli! Pareil je fais beaucoup de choses en même temps! Mais je peux vous dire que je bosse sur une programmation qui croise lecture ecriture et edl! Pcq je suis convaincue du reinvestissement en ecriture, dans des textes! Donc… Bah je me prends la tete! Je peux faire des mini lecon voca si vous voulez aussi! Mais j’utilise mes affiches d’ortho comme base!
Super cette nouvelle mini-leçon! Imprimée et classée! Merci Méli!
Bonjour
Bravo pour ton travail.
J’hésite entre DECLIC et LIRA mais je n’arrive plus à ouvrir les liens pour ce dernier affichés supra. Est ce possible de revoir ces documents ?
Un grand merci !
C’est-à-dire que j’ai moi même changé poyur DÉCLIC alors j’ai tout retiré…
Merci beaucoup pour ton énorme travail et pour le partage. Je me lancerai dans DECLIC à la rentrée et je suis contente de ce renouveau.
En effet quel boulot!!!!!Bravo à toi! Petite question je commence cette semaine mes ateliers de compréhension avec mes élèves sur les connecteurs et je cherche à faire une petite leçon sur ce thème sans qu’elle ne soit trop complexe! Ton tableau sur les connecteurs est vraiment bien. Je pense peut-être le simplifier un peu. Serait-il possible de me l’envoyer?
Merci beaucoup!
bravo; je me suis decidee je commence cette année grâce à vous toutes ; un grand merci
coucou Méli, une petite coquille que mes élèves ont notée : dans la leçon : interpreter les substituts : texte d’entrainement , sans substitut : 4e ligne : Laura regarde le collier et non Léa . merci à toi pour ces chouettes leçons que j’utilise depuis la rentrée !
Merci Valecou !
pas de soucis ! merci à toi !
Super relooking! J’ai enfin reçu lectorino lectorinette! Il n’en avait plus! Je vais mis plonger dedans! Bon dimanche!
Bonjour,
Bravo pour vos fiches et votre superbe mise en page, je ne sais pas si ma question est vraiment à se place mais je me permets cependant de la poser ici…
Je suis totalement novice avec l’utilisation des nouvelles technologies et donc avec l’ordi… Je voulais savoir si vous utilisiez un programme particulier pour réaliser vos fiches, feuilles, etc… que je vois sur votre site… personellement, j’utilise « bêtement word » et le rendu n’est vraiment pas aussi bien… Existe-t-il un site qui explique comment réaliser une belle mise en page?
Merci pour votre réponse.
Bravo pour ces mini-leçons.
Avec une classe de CE-CM, je n’utilise pas la méthode DECLIC de façon conventionnelle mais je pioche dans tes mini-leçons régulièrement.
Merci pour ton travail.
Coucou!
Tout d’abord un grand grand merci pour ton travail sur le menu DECLIC, je l’ai utilisé tel quel l’année dernière avec mes cycle 3 et cela m’a tellement plu que je suis en train de l’adapter cette année pour mes cycle 2!
Du coup, je refais quelques mini-leçons et j’en reprends certaines parce qu’elles conviennent très bien. Pour celles que je prends chez toi est-ce que tu m’autorises à faire le lien vers ton blog?
Bien sûr ! Avec plaisir Rigolett, merci pour ton passage !
Bonjour,
Magnifique travail ! qui donne vraiment envie de se lancer ! Merci !! Par contre, je n’ai pas trouvé les « bandelettes » à mettre dans le menu DECLIC, ni les affiches dont tu parles dans tes mini-leçons. Mais peut-être as-tu déjà répondu à cette question dans un commentaire précédent…
Merci bien pour ce travail immense et superbe!
Bonjour,D’abord, je tiens à vous féliciter pour votre travail qui est formidable!Ensuite, je voudrais savoir si votre travail peut-être utilisé en CE1?Bonne journée.
Salut Mélimélune!
Je venais cueillir tes derniers nés avec beaucoup d’intérêt, mais en téléchargeant le fichier «S’aider de la ponctuation», je n’ai eu accès qu’à un fichier Adobe Photoshop. Est-ce normal ou il y a un problème de lien?
J’ai adoré tes affiches et ton matériel pour la leçon à manipuler… comme d’hab’!
Zazou : C’est réparé. Je suis ravie que mes documents te soient utiles !
Merci Mélimélune!
De belles ressources comme les tiennes, il faut s’en servir!!!`;0)
Bonjour Mélimélune !
Tout d’abord merci pour tout ce que tu partages. Moi qui étais un peu perdue en lecture, tes articles m’ont permis d’y voir plus clair, d’accélérer ma réflexion et surtout d’oser me lancer !
Et enfin, je viens de remarquer que le lien de la mini leçon « repérer le narrateur » envoie faire un fichier .pages.
Voilà. Merci encore et bravo pour ton travail !
Merci pour toutes ces fiches ! J’avais lu pas mal en anglais sur les mini leçons après avoir découvert l’univers de ma classe, mais là, c’est un trésor sans nom que d’avoir toutes les explications en français !Un merci général à toutes les collaboratrices du net !
Merci pour ton travail c’est vraiment super. Je m’y mets à la rentrée en février en Calédonie après plusieurs mois de tergiversations je me lance.
Merci encore. J’aime beaucoup ces leçons 🙂
La leçon à manipuler sur l’idée principale pointe vers autre chose.
Merci à vous 🙂
UnkleDark : merci de me l’avoir signalé, j’ai réorienté le lien.
Mince, je retombe toujours sur « Leçons à manipuler: s’aider des marques morpho-syntaxiques ».
UnkleDark, elle est là, en attendant que Méli remette le lien sur cette page
https://www.melimelune.com/lecon-a-manipuler-idee-essentielle-a114233616
J’avais juste pas enregistré !
Merci !
merci pour tes mini – leçons elles sont parfaites pour introduire ensuite le travail fait avec le lis je comprends
Wah !! j’ai découvert DECLIC ce soir, ça a vraiment l’air extra, la démarche, toutes les ressources que tu proposes… Je viens d’obtenir un poste titulaire (ouf… enfin !!) ce sera du CE2, et j’ai très envie de me lancer dans l’aventure DECLIC. Mais j’ai quelques petites questions qui me turlupinent : en observant ta programmation, je vois par exemple dans la première période, lettre C : le personnage principal et les personnages secondaires. Or dans les mini-leçons, je ne trouve pas ce qui correspond. Est-ce parce que tu ne l’as pas encore faite, ou mise en ligne, ou parce que tu ne souhaites pas la partager ? De même, dans la liste des mini-leçons que tu mets en ligne, il y en a certaines qui n’ont aucun lien, je débute et je suis bien incapable pour le moment de savoir comment aborder ce point sans une mini leçon comme tu les fais si bien…
Je ne sais pas si je suis très claire dans mon questionnement mais si quelqu’un comprend où je veux en venir je veux bien son aide !
Merci d’avance
Merci pour ce super travail qui donne de bonnes pistes quand on ne sait pas trop par où commencer ! En plus ta mise en page est vraiment très très agréable 😀
Bonjour,J’avoue j’adore cette idée car je vais avoir un poste définitif en ce2 cm1 dans une école difficile et j’aimerai redonner goût à la lecture pour mes futures élèves mais j’avoue que cela me semble encore un peu flou, est ce que cela ne vous dérangerait pas de m’expliquer clairement le déroulement d’une séance ( quand fait on les mini leçons etc…) Merci d’avance
Merci pour ton partage, je pense me lancer dans déclic aussi j’aimerai savoir si les enfants ont une trace de toutes les mini leçons dans leur cahier de lecteur et s’ils le ramènent régulièrement à la maison pour apprendre les mini leçons ou si le cahier leur sert uniquement en classe comme outils pour appliquer les stratégies.
Merci encore pour tout ton travail!
Je ne trouve pas les mini leçons « se poser des questions » même si j’en ai trouvé plusieurs chez Alet. Est-ce un récap des siennes? Je ne trouve pas non plus les mini leçon « cahier de lecteur » et « gammes de lecture ». Merci encore, encore et encore pour ce partage.
Merci pour ton travail et ton partage !Je n’arrive pas à ouvrir le doc « repérer le narrateur ». Problème de format ?
bonjour, j’ai parcouru ton site : très intéressant.. Je me lance avec mes CE2 CM1, Merci pour tous ces documents et cette démarche que j’ai hâte de tester !!!
As tu un ordre pour les minis leçons ?
merci encore te bonne continuation
Bonjour Mélimélune,Je souhaitais prendre connaissance de ta fiche « Mes objectifs de lecteur » mais apparemment le lien nous dirige vers la mini leçon … Quand tu trouveras un peu de temps, pourrais-tu STP réinitialiser ce lien ?En tous les cas, merci infiniment pour ce travail que tu partages si gentiment … Moi, j’ai choisi de travailler en 3 ateliers pour ce début d’année (1 atelier dirigé – 1 atelier « gammes de lecture » et 1 dernier atelier sur ordinateur – Le site MICETF propose des jeux de lecture. Ainsi mes élèves s’entraînent en jouant à développer la fluidité de leur lecture !) Je pensais aussi utiliser les ateliers de lecture de chez Nathan mais en seconde période !
Au secours Mélimélune! Pourquoi tu me réponds pas au sujet des textes de dictées HDA?
Natgar : Je t’ai déjà répondu deux fois au moins. Vide ta boîte mails car ils me reviennent.
PS : ici, c’est un espace dédié aux mini-leçons, non ?
Bonjour,J’épluche ton site à propos de DECLIC. Je vais certainement tenter l’aventure à la rentrée. Un grand merci pour ton aide et ton partage. C’est riche et structurant pour se lancer !Bonnes vacances.
Tout d abord, un grand merci car je puise mon inspiration dans tes leçons.Pourrais&tu m?envoyer stp la leçon sur les connecteurs,,,
mail melanie.annamayer@orange.fr
bonsoir,
blog génial!!! bravo
Je cherche une mini leçon sur les substituts et connecteurs….
mais je n’arrive pas à les ouvrir…message erreur…
peux tu me les envoyer stp?
Merci beaucoup
merci vous me rendez un grand service
Je suis fan depuis des années, j’utilise beaucoup de tes ressources, dont DECLIC. Merci pour le temps que tu consacres à partager ton travail. J’admire ces blogs de partage depuis mon année de stage et ça m’inspire moi aussi à partager mes minces astuces, ressources et trouvailles. Si jamais moi je peux te rendre la pareille en te proposant des ressources, n’hésite pas à aller découvrir ma page sur facebook et prochainement mon site internet encore en construction…
https://www.facebook.com/profissime/
Question déclic plus précise : j’ai adoré travailler cela avec mes élèves en ce2 cette année. Je les garde l’an prochain pour leur année de CM1. Comment faire pour continuer déclic sans faire trop de redondance ? Le cas s’est-il déjà produit pour toi ?
Bonne continuation et merci pour tout.
Super tes propositions. merci pour le partage. J’aime beaucoup leur présentation aussi. Bon été.
Un grand merci Méli,
Ce travail conjoint avec Mallory est formidable ! Je suis si emballée que je me lance avec mes CE2-CM1 pour la rentrée !
Allez hop, c’est parti !!!
Bonjour Mélimélune,
Cet été je t’ai envoyé un message concernant tes mini-leçons que j’ai utilisées en CE2 l’an passé. Les suivant en CM1, et voulant continuer DECLIC la question était de trouver une manière pour éviter la redondance des leçons et aller un peu plus loin. La réponse a été toute trouvée… Créer soi-même d’autres mini-leçons… Comme ton blog m’a bien aidé au départ, peut-être que je te rendrai la pareille avec des leçons à manipuler inédites visibles sur cette page : http://www.profissime.com/ateliers-lecture-declic/Ce n’est aucune de la concurrence, j’ai cité ton blog dans l’article et mis un lien direct vers ta page. Si quelque chose ne te plait pas à ce sujet, contacte-moi. Bonne continuation et merci encore.
Juste pour te remercier. En voyant ce travail, je me demande si j’ai vraiment les qualités pour être prof. Sincèrement, MERCI pour moi et surtout Merci pour nos élèves!
Peace and Love!