Et voici la séquence suivante, centrée sur les problèmes. Les élèves s’y exercent à repérer les données de l’énoncé qui leur serviront à résoudre le problème. Ils apprennent aussi à distinguer par une présentation précise, les informations utiles et inutiles. (Les problèmes utilisés lors de l’atelier dirigés sont issus du blog de Galhia, ici).
Tu ne chômes pas durant tes vacances, j’aime bp ton fonctionnement d’atelier, merci du partage!
J’utilise aussi tes fiches en histoire des arts qui ont un gd succès!
Encore merci!
Je trouve ton organisation en ateliers très pertinente… c’est le genre d’organisation que j’aimerais arriver à mettre en place, cela me conforte dans cette idée.. un jour viendra…
Merci pour tout ce partage.
BONJOUR , votre Blog est trés jolie autant qu’interressant j’ai beacoup aimé ,je me prepare pour devenir enseignante dans mon futur proche Merci beaucoup pour toutes les brochures et les documents c’est tres genereux