Cette année, je change de manuel et je quitte ma bien aimée collection Magellan pour la néanmoins sympathique collection Odysséo. En effet, celle-ci propose des manuels par niveau et adaptés aux nouvelles progressions du B0 2012. Tous les thèmes sont abordés, mais de façon plus concise (et donc plus abordable pour des CE2) que dans les manuels cycle 3 Magellan. Vous trouverez dans cet article les fiches de préparation que je réalise en m’aidant fortement du guide du maître.
Les deux premières séances sont axées sur la méthodologie et les suivantes sont véritablement des leçons d’histoire, abordant toutes les périodes de façon plus ou moins détaillées, comme nous y encouragent les IO.
★ Période 1 ★
Séance A : Se repérer dans le temps
Séance B : Les outils de l’historien
Pour chaque séance retrouvez un diaporama.
Séance 1 : Le Paléolithique.
Séance 2 : Le Néolithique.
Séance 3 : La naissance de l’art.
Les documents pour la première période.
★ Période 2 ★
Séance 1 : La Gaule celtique
Séance 2 : La conquête de la Gaule
Séance 3 : La Gaule romaine
Séance 4 : réalisation d’une carte mentale synthétique.
Les documents pour la seconde période.
★ Période 3 ★
Séance 1 : La société au Moyen Âge
Séance 2 : La vie des seigneurs
Les documents pour la troisième période.
★ Période 4 ★
Séance 1 : Les grandes découvertes
Séance 2 : La Renaissance
Les documents pour la quatrième période.
★ Période 5 ★
Séance 1 : Les progrès scientifiques et techniques au XIXè siècle
Séance 2 : La société au XIXè siècle
Séance 3 : La vie en France après 1945
Les documents pour la cinquième période.
Toutes les leçons à projeter ici.
Les ouvrages de références :
Bravo pour ce choix!!
j’ai découvert ce manuel après l’avoir reçu l’an dernier en milieu d’année. je le trouve aussi super bien contruit et très abordable pour les CE2. Cette année je dois faire le niveau CM1 en histoire, alors je vais utiliser odysséo cycle 3 qui est aussi bien construit et regroupe tout le programme cycle 3, peut-être plus pratique pour une utilisation commune des enseignants de cycle 3, tout le programme y étant abordé.
Bravo aussi pour tes préparations, tes séances ont au moins le mérite d’être posées sur papier, ce que je ne fais pas forcément…
je m’en vais lire tes séances sur lectorino…
Bonne rentrée à toutes
et tous…..
Pampelune : bonne rentrée à toi aussi et merci pour ton retour sur ce manuel.
Je ne connais pas du tout ce manuel, mais tes fiches de prep me donnent envie de le découvrir, il me parait en effet très abordable avec des CE2.Merci pour tes fiches qui me permettent d’éclaircir les choses car moi j’ai tendance à partir dans tous les sens et j’ai parfois du mal à faire écrire une leçon qui ne soit pas trop complexe.
Bonne rentrée
Je pense que nous devrions enrichir la première séance avec le travail de l’archéologue et la deuxième avec les grandes périodes historiques … T’en penses quoi ???
Je pense travailler sur « les 5 périodes » toute l’année et plus spécifiquement tout en fin d’année. Pour le travail de l’archéologue, je n’ai pas trouvé le temps…
Merci pour ce partage, c’est énorme pour les nulles (comme moi;).
Un très grand merci pour ta séquence et tes documents.
J’ai aussi ce manuel que je trouve très bien fait, j’essaie de construire mes séquences en faisant un mélange entre les livrets hachette, Odysséo et Magellan (que j’adore).
Bonjour, juste pour signaler une petite « coquille » : dans ta fiche de prep’ sur le néolithique, tu as noté « coller le document sur le paléolithique en images » : c’est le document sur le néolithique…
Sinon, bravo pour ton travail et merci de le partager….
J’utilise cette collection aussi depuis cette année et je me base sur tes fiches de preps’ plus faciles d’utilisation que le guide péda…..
coucou, juste une petite coquille sur ta séance3 sur la Gaule :
« les romains adoptent le mode de vie des romains » au lieu des « gaulois » 😉
j’aime beaucoup ton travail, ce manuel … mais dommage j’ai des CM1 cette année … pourvu qu’ils continuent la série (avec le changement de programme qui se profile j’ai des craintes)
coucou Meli,
Tu as fait une programmation type spiralaire en abordant une période historique par période scolaire c’est ça?
ce manuel CE2 odyssée couvre aussi toutes les périodes?
merci bonne semaine
oui spiky , le manuel suit le BO du 5/01/2012 et son découpage. Donc toutes les périodes sont abordées
Je dis comme Auléric !
super merci, je vais aller voir ce manuel alors car avec tout le cycle 3, j’ai tendance à faire trop compliquer pour les CE2.
Merci pour toutes ces fiches, c’est vraiment très bien fait, par contre les documents pour la seconde période ne veulent pas s’ouvrir chez moi. snif…
Super ! Je voyais pas bien comment m’ograniser (je suis PES…) et tu m’as ouvert la voie !! Merci beaucoup pour ce partage car j’étais un peu noyé…
Merci beaucoup pour ce travail :)Juste une petite erreur à la dernière fiche sur la vie des seigneurs dans la trace écrite « Leur vie s’organisent »Bravo pour tout ce travail qui m’enlève la peur d’enseigner l’histoire!
Bonjour,
Je suis Pe dans une classe de double niveau CM1 CM2. J’ai visité pas mal de site sur la pédagogie explicite.
J’arrive à mettre en place la pédagogie explicite en Français et Math par contre j’ai du mal à la mettre en place en culture humaniste et sciences.
Je dois suivre la progression cm1 et cm2 différentes dans ces matières. Ce qui me donne des aprés midi avec histoire pour les cm1 et géo pour les cm2 par exemple.
Je souhaiterai trouver un fonctionnement efficace pour avoir des élèves au travail et pour moi me consacrer à une partie de la classe sans être perturbé. Mes étapes seraient un modelage en présentant la compétence, une image que j’observe avec laquelle je vérifie la compréhenson et après la pratique guidée et autonome c’est là que ca pose problème car je dois faire émerger la trace écrite.
QUelle méthodologie utilisée ? Sur quelle bouquin m’appuyé ? Combien de documents par connaissances ? Comment gérer le double niveau en péda explicite ?
Merci par avance
Je suis désolée mais je suis loin d’être incollable en pédagogie explicite et je ne l’utilise que partiellement en histoire géo. De plus, je n’ai jamais eu de double niveau. Il va falloir poursuivre tes recherches !
Bonjour Meli,
si tu as un peu de temps, tu pourras me dire comment tu prévoi tes fiches d’époque contemporaine?
merci
Oups… Je ne les ai pas mises en ligne… Envoie moi un mail, je te transmettrai mes prép avec plaisir en attendant de les mettre en ligne…
mail envoyé, merci
je vais commander les specimens odysséo, les petits magellan ont l’air trés bien aussi d’apres les extraits
C’est en ligne Spiky, j’ai eu/pris le temps. Quels petits Magellan ?
ah, oui j’avais pas vu , pas bien réveillé merci les petits magellan sont des livres pour élèves par période historique au lieu d’un seul gros manuel, pas cher du coup 3.90e sur le site hatier
http://www.editions-hatier.fr/livre/les-petits-magellan-cycle-3-ed-2014-lantiquite-manuel-de-leleve
Merci pour tes documents imagés. J’emprunte ceux des Temps modernes et du XXe siècle.
Moi aussi, j’utilise Odysséo de Magnard. Je le trouve très bien fait !
J’ai vu le XXème siècle (succintement) avec les CE2 aujourd’hui.
Evidemment, la question piège est arrivée : qu’est-ce que c’est la crise ?
Le manuel Odysséo (que j’adore et dans lequel je puise largement) ne donne pas de définition et d’explication simple.
Comment abordes-tu cette notion avec les CE2 ?
Coucou,
J’ai une question par rapport aux évaluations.
Tu les donnes à chaque fin de période ? Sous quel format présentes tu cela ? Un quizz ? Un texte à écrire ?
Merci
Encore moi… La séance sur le paléolithique se fait en une seule fois ? Si oui, combien de temps dure une séance comme celle la ? Etant PES à la rentrée, on nous a conseillé de prévoir des séances de 45′ mais j’ai l’impression que je vais complètement dépasser ce timing.
Dernière question : les élèves copient la leçon à la fin de la séance. Mais que fais tu des encarts avec des flèches grises qui apparaissent sur ta fiche de prép ? (ex sur le paléolihique : Ce sont les découvertes réalisées par les archéologues qui nous permettent de mieux connaître le mode de vie des hommes de la Préhistoire. Les élèves doivent le recopier également ?)
Désolée de te poser tant de questions…
Merci en tous cas de partager ton travail, ça m’aide beaucoup
Alex : je travaille par séquence. C’ets-à-dire que je fais une séquence d’histoire puis je l’évalue et ensuite, je commence une séquence de géo et je l’évalue etc. Les évaluations n’ont donc pas toutes lieu en fin de période. Toutes les séances d’histoire se font en deux fois : une séance de recherche et de travail sur documents, la seconde (le lendemain) est une séance de synthèse et de copie de leçon. À chaque fois c’est 45 mn. En géo je fais moins de recherche alors tout tient en une séance mais c’est la course. Les encarts avec les flèches représentent ce qui est synthétiser oralement. Il est très important de synthétiser tr§s régulièrement pendant la séance. Je suis ravie si je peux t’aider 😉
cobain33
Jeudi 23 Juin à 15:11
salut et merci pour toutes ces ressources c vraiment énormissime!! aussi je voulais savoir si tu avais des évaluations « types » à mettre en ligne pour savoir comment en faire, je suis de maternelle et pour la rentée j’aurais un ce2 donc bien larguée… ce serait super!! merci!!
salut et merci pour toutes ces ressources c vraiment énormissime!! aussi je voulais savoir si tu avais des évaluations « types » à mettre en ligne pour savoir comment en faire, je suis de maternelle et pour la rentée j’aurais un ce2 donc bien larguée… ce serait super!! merci!!
Aaah! Donc par exemple :Jeudi : je découvre et j’observe Vendredi : synthèse orale et copie de la leçon.Est il intéressant de donner la leçon déjà photocopiée afin de gagner ces 45′ de copie ? Cela permettrait dans ce cas de faire par exemple : Jeudi : paléolithique : je découvre, j observe, je colle la leçon.Vendredi : néolithique : je découvre, j’observe, je colle la leçon ?
Alex : le deuxième jour, on lit aussi la leçon du livre (et on travaille des stratégies de lecture : « reformuler », « trouver l’idée essentielle » etc). Pour la leçon copiée ou écrite, tu fais comme tu veux, mais une semaine avec Paléolithique + Néolithique c’est quand même très très dense ! Tes élèves risquent de tout mélanger… Personnellement, je trouve important que mes élèves copient la plupart des leçons mais, tu peux leur en faire copier d’autres…
Bravo pour ce travail et surtout de nous le faire partager ! J’avais une question concernant la programmation en histoire. J’entends beaucoup de PE qui refusent de traiter les 5 périodes historiques au ce2. Ils continuent de traiter la Préhistoire et l’Antiquité. Les autres périodes historiques sont à la charge des CM.
Qui s’organise ainsi?
Merci pour ce partage, cela va bien m aider a redémarrer en c3
bonne journee
merci pour ta générosité
Manuel très intéressant en effet.Bravo pour ton travail et merci pour le partage !
BonjourMerci pour ces documents.Un petit problème : le fichier documents pour la période 3 est le même que celui de la période 2.Un grand MerciJacky
Mille mercis pour ton travail. Je n’arrivais pas du tout à élaguer et à saisir l’essentiel pour pouvoir balayer toutes les périodes, même ave Odysséo en main..et les enfants ne retenaient au final pas grand chose.. Toutes mes félicitations donc et un grand merci …de Port-Gentil.
Je viens souvent vers ton blog chercher de l’aide, merci pour tout !
Bonjour, merci beaucoup pour ton travail ! Je me suis inspirée de ta séquence sur la préhistoire et je me demandais si tu avais fait une évaluation et si oui, si tu l’avais mise en ligne (je ne l’ai pas trouvée sur ton site). Merci et bonne continuation !
Merci ! Je l’utilise depuis l’année dernière et les cm1 l’ont adopté cette année !!!
J’ai fait des traces ecrites textes à trous des leçons paléo et néo.Comment puis-je te les communiquer?
Merci pour tout ce travail qui m’aide beaucoup, j’ai essayé d’ouvrir les docs de la période 2 qui accompagnent la séquence sur les gaulois et les romains, impossible. Aurais-tu une solution ?(c’est la première fois que j’ai un soucis avec ton super site)merci d’avancemaud
Super ressources mais je n’arrive pas à ouvrir les documents pour la préhistoire! Pourrais-tu me les envoyer stp?
bonjour
Votre site et surtout votre travail est formidable ! je débute et j’avoue être admirative. j’ai une requête : je n’arrive pas à télécharger et voir votre travail sur les grandes découvertes. Est-il possible d’avoir le fichier , s’il vous plait ?
Merci d’avance !
kitty
je n ai pas trouver la fiche de mon enfant
Un immense merci pour ces fiches super claires et surtout de les partager ! L’histoire était une de mes peurs cette année en CE2, mais tu m’as bien soulagée, ça n’a pas l’air si compliqué que ça !! Merci encore pour tous tes partages ( y’a pas que l’histoire qui est top sur ton blog !!) Merciiii !!
Merci j’ai testé le diaporama avec des ce2, c’était super. Je l’ai refait en ppt pour le projeté en classe. Les 28 ce2 étaient plutôt attentifs ça donne envie de continuer.
Bonjour,
super travail dont je m’inspire depuis l’année dernière. Je trouverais intéressant de voir un modèle de carte mentale, même si c’est propre à chacun! Pour voir un peu comment tes élèves perçoivent les choses! Sinon, le diaporama est génial: les élèves ont beaucoup accroché! merci!
Bonjour, je voulais savoir si tu avais les évaluations correpondantes à tes séances car je viens de découvrir ton travail et du coup j’ai envie d’abandonner mon ancien livre « les ateliers Hachette » et mes évaluations pour les remplacer par les tiennes que je trouve plus appropriées. Peux-tu me les faire parvenir s’il te plaît avant que je me lance dans la période 2? Merci beaucoup
Stéphanie
D’ habitude tes fiches me sont très utiles mais là , il n’ y a pas de document suivi de questions et pas d’ évaluation alors je n’ utiliserai malheureusement pas tes fiches . J’ insiste sur le fait qu’ il n’ y es pas de question qui corresponde . mais ton travail me surprend , car malgré ce léger problème , tes fiches sont assez « cool » .
Superbe travail et très intéressant. Juste une petite question, avec les changements de programmes, que ferez vous l’année prochaine avec vos ce2 ? Les programmes sont vagues et n’abordent pas les choses linéairement (J’ai horreur de cela en histoire! pour l’instant je n’ai pas vu de manuel qui traite le niveau ce2 en histoire…. Alors si vous avez des tuyaux, ou des manuels , je suis preneuse!
Bonjour,
Je me demandais comment tu allais t’y prendre l’année prochaine avec les nouveaux programmes. Vas-tu refaire toute ta progression ? DE mon coté , je n’ai pas trouvé de manuels conformes à ces programmes…
bonjour !! j’ai regardé la première séance avec le diapo HA mais je ne comprends pas car je ne trouve pas la page où l’on montre les différents outils pour mesurer le temps comme indiqué dans la fiche de prep…? Merci en tout cas pour tout ce travail!! et du même coup du partage!!
Super boulot! Je bossais déjà avec Odysséo mais je n’avais pas ces documents. Je vais utiliser les tiens. As-tu les éval qui correspondent à tes séquences? Si oui je suis preneuse…