Je prépare une séquence sur le respect de l’égalité entre filles et garçons à l’école. On trouve de nombreuses ressources à ce sujet sur internet. Je vais tenter de les répertorier ici.
Pour se former sur la question, on peut voir des conférences sur le site ABCD de l’égalité. Comme par exemple : « construction de l’identité sexuée de l’enfant » ou « former les enseignants à combattre les stéréotypes ». On trouve aussi des séquences, notamment en histoire des arts.
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Sur le site de Gandalf, un lien vers trois brochures « Filles et garçons : cassons les clichés » à télécharger : une pour les enfants (CP, CE1), une pour les enseignants et une pour les parents.
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Sur le site Égalité.ch, de très nombreuses ressources à utiliser en classe. La rubrique « L’école de l’égalité » propose des séquences pour la maternelle, l’élémentaire et le collège et la rubrique « Balayons les clichés » une intéressante sélection d’ouvrages pour aborder ces questions.
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Le livret des Petits Citoyens sur le thème « Et si on s’parlait de l’égalité garçons filles ? » Livret que l’on peut commander (45 euros les 30 livrets) ou feuilleter intégralement en ligne.
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Une sélection de liens sur le sujet sur ce site académique.
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Un livret « littérature non sexiste »
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Une fiche d’accompagnement pédagogique Pomme d’Api pour débattre sur le thème : Filles, garçons, c’est la même chose ?
la fiche d’accompagnement et le poster
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Pour les plus grands un support au débat Un jour, une actu avec jeux de rôles.
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Une animation pédagogique Education à l’égalité – Quelles activités pour la classe ?
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Une séquence d’enseignement de l’égalité filles garçons (CRDP Versailles) (littérature)
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Les P’tits Égaux : répertoire d’activités pour la conduite d’activité non sexistes de la GS au CM2.
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Des livres chez cet éditeur spécialisé Talents Hauts
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Le livre gratuit à télécharger « Tu Peux » d’Élise Gravel (MERCI)
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Chez mes amis blogueurs
chez Charivari ici (ressources) et là (chanson)
chez Alysse une bibliographie de 100 ouvrages (je vous présente mes préférés plus bas)
une banque d’image non sexiste chez Mysticlolly
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À venir, la sélection de livres et la séquence….
Bonjour Mélimélune,Comme toujours, article très bien documenté.J’avais l’intention de faire une séquence : égalité fille/garçon.Je suis dans un milieu où cette égalité n’existe pas. Les parents sont englués dans des schémas archaïques et rétrogrades. Cela devient difficile de penser autrement surtout pour les filles, et quand elles sortent de ce schéma elles se font rappeler à l’ordre. Je pense qu’il faut commencer dès les petites classes pour espérer qu’un jour les filles comme les garçons puissent enfin être libre d’être ce qu’ils sont. Merci pour ton article comme celui sur le cerveau.Je pense que je vais m’appuyer sur les documents de Pomme d’Api et le livre d’Elise Gravel. Bonne continuation. Sabre.
bonjour,
effectivement, on trouve des sites très bien faits. J’ai des CM et j’ai travaillé avec la malette MILAN: J’ai été étonnée du résultat.Un vrai débat, des questionnements pertinents.
Des élèves ravis et leur maîtresse (moi) aussi.
Il y a sur un site académique : Clermont ferrand , où des progressions sont proposées pour tous les niveaux : très intéressant.
Je trouve que ça vaut le coup de travailler ça . Les clichés circulent tellement. Les élèves sont moins réacs qu’ils n’y paraissent.
J’ai travaillé avec un diaporama sur les stéréotypes des métiers ( réalisé pae des étudiants en psycho qui étaient venus dans ma classe).
Cette année , je recommence …..
belle journée.
Merci, j’avoue que je ne fais jamais de séance sur ce thème. Là, plus d’excuse.
Merci pour ce balayage des ressources disponibles … quel boulot de documentation ! J’ai quelques-uns des titres, car j’en parle à mes CP, où on observe déjà parfois des comportements sexistes. Bonne continuation !
Excellentes ressources! Merci pour le partage! Je vais partager à mon tour votre article sur Twitter et Facebook 🙂
Bonjour Mélimelune,Tout d’abord bravo pour tout le travail que tu partages c’est vraiment super!Je suis aussi tombée sur le site « les ptits citoyens » mais je ne trouve pas comment faire pour lire les « et si on s’parlait » en intégralité comme tu le dis. As-tu l’astuce? Merci et bonne continuation