Bonjour !
Certains d’entre vous le savent déjà mais je l’annonce cette fois plus officiellement… Le livre Dictées et histoire des arts sortira chez Retz, fin août. C’était un boulot monstrueux mais tellement fantastique !!
Après une partie introductive, dans laquelle j’explicite au maximum la démarche (pourquoi et surtout comment), l’ouvrage se décline en 26 séquences. Comme le titre l’indique, les séquences lient histoire des arts et orthographe. Voici comment elles s’articulent :
- séance 1 : découverte de l’œuvre d’art sur laquelle portera la dictée (environ 30 minutes)
- séance 2 : étude d’une règle orthographique (environ 50 minutes)
- séance 3 : première appropriation des mots (environ 30 minutes puis 15 minutes)
- séances 4 et 5 : dictées flash (environ 15 minutes)
- séance 6 : dictée bilan et relecture (environ 45 minutes)
- séance 7 : correction individuelle (environ 10 minutes)
Ces séances sont « clés en main » : elles s’appuient sur
- des diaporamas en histoire des arts et en orthographe,
- des leçons (illustrées magnifiquement par Célia Bornas (ayant déjà travaillé pour Cléo !)
- des fiches méthodologiques (« Comment apprendre ses mots ? », « Comment se relire ? » etc.)
- des fiches d’entraînement (exercices gradués selon deux niveaux de difficulté)
- des fiches sur les œuvres (qui ressemblent à celles que vous connaissez, ici).
J’ai essayé d’être la plus complète possible.
Voici la progression des notions abordées, pour les œuvres choisies, je vous laisse la surprise !
- Le pluriel des noms (1)
- Écrire à ou a
- Écrire et ou est
- Écrire s ou ss
- Les accords dans le GN
- Les marques du pluriel (-s ou -nt)
- Écrire ou et où
- Écrire g ou gu
- Écrire g ou ge
- Écrire son ou sont
- Écrire on ou ont
- Écrire c ou ç
- Le pluriel des noms (2)
- Le pluriel des noms (3)
- Le féminin des noms
- Le pluriel des adjectifs
- Le féminin des adjectifs
- Les lettres finales muettes
- Les mots en -ail, -eil, deuil, -ouil
- Écrire se (s’) ou ce (c’)
- Les accents (é ou è)
- Les accents (accentuer ou non)
- Écrire é ou er ?
- Les noms féminins en -tion
- L’accord du participe passé
- Le sujet éloigné du verbe
Voici le déroulement conseillé pour une semaine de cinq jours …
Ainsi que deux propositions pour la semaine de quatre jours. (Si la superposition des séances vous effraie, gardez en tête que certaines séances sont très brèves certaines peuvent même se faire comme un rituel, en autonomie, comme la correction de la dictée).
J’ai eu la joie de découvrir ce matin que si livre ne serait pas disponible avant fin août, on pouvait déjà le précommander sur amazon.
Je répondrai avec plaisir à vos questions, si vous en avez !
Youpiiiii. Je l’attends !!!! Oui, j’ai une question. Les dictées sont-elles differentes de celles que j’ai pu telecharger sur ton blog ? Car ayant eu un ce2-cm1, et gardant 8 de mes ce2 en cm1, je voudrais eviter de refaire les mêmes dictees -/ mêmes oeuvres… et aussi, y a t il toujours 3 niveaux de dictees ? Voilà ???
Coucou Brown Bear ! Les dictées sont toutes différentes mais les œuvres sont souvent les mêmes, car je les aime ! Pour être plus précise : 13 œuvres semblables mais avec des textes de dictées différents et 13 œuvres complètement nouvelles. J’espère que tu pourras y trouver ton compte… Il y a 4 niveaux si on compte les dictées à trous.
Va falloir que je songe à un volume 2 avec d’autres œuvres encore ! Ce sera peut-être possible si celui-ci se vend bien ! Et toi, contente de ton aventure au final ?
Ahhhh alors c est parfait !!! J espère qu il ne va pas avoir du retard comme le mien ^^ je le guette. Et 4 niveaux, que demander de plus !!! Merci ?
Quant a moi, oui, je voudrais bosser sur le tome 2 ?
Bonjour Melimelune,
Tu réponds en partie à ma question. Dans mon école, nous avons investi dans trois exemplaires de ton ouvrage pour la rentrée 2019: CM1, CM1/CM2 et moi, CM2. Mais je suis en train de préparer mon année, je pressens que je vais beaucoup aimer, et quid de mes CM2 de l’année suivante, qui l’auront fait en CM1?…..
Je ne voudrais pas te bousculer, mais pour septembre 2020, ça me parait bien…
Oui, on veut un volume 2 !!!!!
C’est tellement gentil ! Merci beaucoup !
Bonjour Mélimélune
La méthode peut-elle convenir à un ce2-Cm1?
Que faire si on n’a pas de vidéo projecteur?
Bonjour Valérine : Je pense que oui, en faisant peut-être des aménagements en fonction du niveau de tes CE2. Si on n’a pas de vidéo projecteur : il faudra peut-être acheter/emprunter quelques reproductions et il n’y a pas que des tableaux : du spectacle vivant, du cinéma, de la musique, de la littérature…
Je l’ai commandé ayé! Je me dis que je peux montrer certaines oeuvres via mon pc…même sans vidéo projecteur…
Oui exactement !
la classe. bravo!
? Merci Gotta !
Super !!! Mais il s’annonce génial, ton ouvrage ! Je suis pressé de l’avoir entre les mains !
Merci ! J’espère qu’il te plaira !!
Bravo ! Je le mets dans mes commandes illico !
Merci !!
Bonjour,
Bravo et merci pour votre travail! Ce livre est-il du niveau des CM2?
Oui, il est destiné aux CM.
Merci pour ta réponse!
Bravo ! ça a l’air super ! Je venais juste de découvrir les dictées histoire de l’art sur le blog, mais le livre me fait vraiment de l’oeil ! ça me tente bien pour mes ce2/cm1 ! Est-ce qu’on peut faire les séances dans l’ordre que l’on veut ?
Je déconseille car la progression est pensée pour que les notions s’ajoute les unes aux autres… Mais tu feras bien ce que tu voudras ! J’irai pas vérifier ?
J’ai hâte de le découvrir ! L’an dernier j’écrivais les dictées à partir d’oeuvres d’art et je trouvais ça très motivant pour les élèves (et plus plaisant pour trouver l’inspiration pour moi, il faut avouer!). Du coup, je suis pressée de découvrir ton livre !
J’espère qu’il te plaira !
Commandé illico. J’ai réussi à motiver un collègue pour les dictées de l’art pour la rentrée. Ton livre arrive à pic. Hâte de le recevoir. Je vais avoir des ce2-cm1 je ferai qq petits aménagements. Penses tu que ta méthode soit incompatible avec des ceintures d’orthographes en autonomie?
Merci pour tout ce que tu fais.
Super ! Pour les ceintures pourquoi pas…
BRAVO !! et tellement logique ce livre vu la qualité de ton travail. Encore bravo.
Merci Coravre !
Bonjour , Avec ma collègue nous avons travaillé tout au long de l’année l’orthographe avec les dictées HDA que nous avions prises ça et là, que nous avons crées , pour des cm1/cm2. 27 dictées au total et une belle progression constatée au sein de nos classes. J’ai repéré votre livre il y a quelque temps déjà et je l’ai mis dans mes commandes. A la rentrée je vais avoir Cm1/cm2 avec les 18 cm2 qui étaient donc avec nous l’an passé et 5 cm1 d’un bon niveau. Merci de mettre en ligne le sommaire des leçons d’orthographe liées aux dictées. Je constate que j’ai traité les 3/4 des leçons cette année mais je peux adapter, en revanche pourriez-vous communiquer le sommaire des œuvres étudiées? En effet j’aimerais dans la mesure du possible anticiper mes préparations et commencer à réaliser les fiches HDA avant le 30 août car c’est un travail qui demande beaucoup de temps. Merci d’avance, cela m’enlèverai une belle épine du pied .
Cdt,
Valérie
Valérie : Je préfère laisser la surprise mais si tu veux, contacte-moi par mail et je te transmettrai la liste.
Bonsoir, je n’avais pas vu ta réponse. Je te contacte de suite. Merci beaucoup
Bonsoir, je t’ai envoyé 1 mail.L’as-tu reçu?
Oui beaucoup de boulot, je te réponds ce week-end !
Pas de soucis on a tous la tête sous l eau on va la ressortir peu à peu.
Ça y est !!! Je l’ai précommandé et j’ai trop hâte !!! J’espère le recevoir un peu avant !!! Merci de nous faire partager ton travail !
Bonjour,
Ton livre m’intéresse énormément et je trouve ton idée géniale! Petite question pratique : comment organises-tu tes séances sur la semaine et combien de temps durent-elles?
Merci pour ce travail
Aurelie
J’ai modifié mon article pour préciser ça…
Bravo ! Je trouve la progression parfaite et l’idée de travailler régulièrement sur des oeuvres d’art me tente. L’aspect « clés en main » est aussi un atout. Je vais faire un tour chez l’éditeur 🙂
Ravie que ça te plaise !
Finalement, j’ai précommandé le livre sur Amazon. Ils l’annoncent pour le 30 août, ils sont optimistes ou ils y croient vraiment ? En tout cas, je suis enthousiaste et il me tarde de l’avoir.
Non, ce sera plutôt 14/09… Mais on va se débrouiller 🙂
Même question qu’aurélie: comment ces séances sont elles organisées dans la semaine?
Bonjour, j’ai ajouté aujourd’hui deux proposition d’organisation pour une semaine de quatre jours 😉
Je suis embêtée, j’adore le principe et j’avais déjà regardé auparavant sur le site… mais je ne complète qu’un jour et demi… est-ce faisable malgré tout? (sachant que j’ai le créneau art donc je peux faire aussi la découverte de l’oeuvre)
Ce qui serait chouette c’est que la personne que tu complètes puisse faire les dictées flash…
C’est assez compliqué de se répartir les matières à cause des quotas horaires, mais je peux lui demander. Combien de temps demande chaque dictée flash ? Elle utilise déjà picot en gram-conj…
Une quinzaine de minutes 😉
Bonjour Mélimélune ! Bravo pour cette belle collaboration ! J’attends l’ouvrage avec impatience même si j’avoue qu’une sortie fin août m’effraie beaucoup pour anticiper … Crois-tu que des extraits seront disponibles auparavant sur le site de Retz ? La progression que tu as donnée est celle que le livre suit ? En tout cas, je te remercie pour ton travail. Je n’ai pas utilisé auparavant tes ressources car j’étais en cycle 2, mais j’aurais des CM1-CM2 à la rentrée alors je risque de passer souvent par ici !
Au cas où le livre arriverait après la rentrée : sache que je suis dispo pour répondre à tes questions. Oui la progression donnée est celle du livre.
Bonjour Melimelune,
je suis RAVIE, je suivais tes dictées sur ton site (et j’ai adoré le faire), et là d’avoir le livre spécial CM, c’est super! Par contre j’ai une question, est-ce que les leçons d’orthographe seront dans le livre ou pas? Autre question, est-ce que dans le livre, il y aura un test dictée pour faire les niveaux?
Élise : super ! Oui, il y a des leçons d’orthographe magnifiquement illustrées ! La première dictée sert à faire les groupes.
Bonjour!
Ce livre m’intéresse énormément… Cependant, lorsque je visite le site de l’éditeur, il est précisé une sortie pour le 13 septembre… Et cela m’inquiète un peu de ne pas pouvoir me plonger sur ta méthode avant la rentrée. Penses-tu que les premières séances seront disponibles en téléchargement par exemple?
Merci, et bravo!
Je ne sais pas mais moi, je pourrai dépanner !!
MERCI ! J’utilise depuis plusieurs années maintenant tes fiches dictée HDA et je suis fan. J’aurai un CM1/CM2 l’an prochain et j’ai lu que tu reprenais certaines œuvres étudiées en changeant les textes, c’est chouette. Puis-je comme te l’a déjà demandé Valérie T te faire un mail pour connaitre la programmation des œuvres, afin de ne pas attendre fin Août début septembre pour m’avancer ?
Comme toujours, je suis contente de vous suivre toutes les deux, Muriel et toi; vous m’épatez par le boulot pédagogique de qualité que vous effectuez, vous m’êtes d’un grand secours au quotidien et je trouve que l’on ne vous remercie pas assez… J’ai hâte de recevoir ton livre, il m’accompagnera comme l’ont fait avant lui tes fiches 😉 Je te souhaite un bel été, et un repos bien mérité.
Merci beaucoup Nath pour ton message. N’hésite pas à m’envoyer un mail…
Merci beaucoup ! Hâte de le découvrir ! Est-il toutefois adaptable à des cycles 2 ? Trop envie de me lancer ! Merci encore
En CE2 je dirais oui mais pas avant…
Bonjour,
Je voulais partir vers les dictées histoire des arts cette année et avais vu le livre sur le catalogue retz. Je l’ai donc précommandé sur amazon mais en voyant les commentaires, je suis également retournée voir chez Retz qui ne l’annonce finalement que le 13/09… Je suis très déçue et me demande comment commencer l’année… Etant en plus à 75% j’aurai aimé anticiper pour indiquer à ma collègue ce qu’elle doit envisager de son côté… J’espère donc que tu pourras nous dépanner ! En tout cas, j’admire ton travail ! Bravo !
Je dépannerai s’il le faut, mais tu comptais vraiment commencer les dictées la première semaine ? Il y a cinq dictées prévues pour la période 1… Ça devrait aller si on démarre en semaine 2.
Merci pour cette réponse ultra rapide. Probablement en semaine 2 oui mais quoiqu’il arrive le livre ne sera pas là donc je risque de te solliciter car j’ai peur de ne pas partir tout à fait dans le même sens…
Ça marche 🙂
J’ai aussi précommandé ton livre car à l’époque il était annoncé pour le 30 août et je pensais m’y plonger le we avant la rentrée… Pour ce qui est de la progression, comme elle suit celle que tu nous as donné c’est bon mais j’avoue que j’aurai bien aimé me plonger dans les 2 premières dictées avant la rentrée. Comment peut on faire? Puis je t’envoyer mon mail de précommandé pour prouver que je l’ai bien acheté? Si oui à quelle adresse?
Merci d’avance. Je suis super enthousiaste à l’idée de commencer.
Non, inutile de m’envoyer un mail, je te crois ? Je ne pourrai pas t’envoyer d’extrait du livre, mais je peux répondre à tes questions déjà. Qu’aimerais-tu savoir ?
Un grand merci pour « l’emploi du temps » mais combien de temps faut il prevoir pour chaque seance?
Les oeuvres seront elles sur un cd rom et pourra t on les projeter sur tni? Et les leçons et exercices?
Merci
J’ai ajouté des durées approximatives pour les séances dans l’article. Oui, tout sera disponible sur un CD-Rom, les documents à imprimer et ceux à projeter.
Encore une autre question, y a t il la Joconde dans les oeuvres étudiées et si oui à quelle dictée? Car je voudrai lire un livre à ce sujet avec mes élèves et donc le programmer la même période.
Oui, il y en a une. En période 5.
Merci ! J’espère qu’il te plaira !
Merci pour toutes ces infos
?
Je n’ai pas résisté: livre pré-commandé ! Merci pour tout ton travail ! Bonnes vacances!
Pré-commandé pour moi aussi ! Impatiente de l’avoir entre les mains.
J’aurais peut-être aussi des questions à la rentrée car mon délai de livraison est estimé au 7 septembre…
Je te remercie par avance pour tes réponses et pour tout le travail partagé !
A part les deux dernières leçons, il me semble que l’ensemble peut convenir à un CE2. Qu’en pensez-vous ?
J’en pense que… L’an prochain je l’utiliserai en CE2… Mais je travaille avec des élèves de milieu favorisé.
NIckel pour mon double niveau CE2-CM1 !
Merci pour ton travail!
C’est possible que ça colle oui ??
Bonjour Mélimélune, Je crois que je vais me laisser moi aussi, tenter par cet ouvrage qui m’a l’air tout simplement GE-NIAL ! Toutefois, comme plusieurs collègues, je suis inquiète pour la date de sortie … J’aime bien préparer ma première période au maximum pendant les vacances 😉 Et en plus, cette année, je vais avoir la charge de la direction … Est-ce que l’ouvrage contient quelques idées pour étudier les œuvres d’art ? Pourrais-tu préciser ce que tu entends par 4 niveaux ? J’ai bien compris que l’ouvrage propose des dictées à trous, mais en quoi consistent les autres niveaux ? Enfin, dernière petite question … (Désolée, j’abuse un peu … Mais, habituellement j’aime bien feuilleter les ouvrages, avant de les acheter !) Serait-il possible de partager juste une leçon afin de pouvoir se projeter un peu dans l’utilisation de cet ouvrage ? En tous les cas, un grand merci pour toutes les réponses que tu as déjà apportées !
Isa : oui, l’ouvrage propose des séances en histoire des arts pour présenter les œuvres. On peut aussi donner cette tâche aux élèves sous forme d’exposés.
Les trois niveaux correspondent à trois différentes longueurs de texte. Pour la même dictée, certains écriront 10 mots (dictée à trois), 30 mots, 70 mots ou 100.
Pour le partage d’une séquence, je pense que je vais devoir en parler avec l’éditeur. De mon côté je suis parfaitement d’accord ?
Merci beaucoup pour toutes ces précisions, Mélimélune ! Je comprends qu’il faille l’accord de ton éditeur pour publier un extrait de cet ouvrage qui semble, comme tout ce que tu partages … ;-), super bien conçu ! Je vais aller faire un petit tour sur le site de l’éditeur, histoire de voir si un extrait sera prochainement disponible …
L’idée, c’est vraiment de découvrir toutes les richesses de cet ouvrage afin de se l’approprier et ainsi préparer au mieux la prochaine rentrée. (Je fais partie des enseignant(e)s qui, même lorsque je dispose d’un ouvrage « clé en mains », je ne peux m’empêcher de refaire certains outils, à ma sauce … ;-D)
Je te comprends, je suis comme toi !
C’est gentil ! Je sais que je suis trop perfectionniste ! Tout mon entourage me le dit … 😉 Mais, on ne se refait pas …
Bonjour!
Toujours intéressée par ton ouvrage, je me demandais combien de mots les enfants avaient à apprendre par semaine…
Merci, et à bientôt!
Bonjour ! Entre 10 et 40 je dirai. Ça peut paraître beaucoup mais j’ai fait le choix de donner aussi des mots simples (et parfois déjà donnés à apprendre auparavant). Dans les quarante mots, certains sont donc déjà connus.
hello par là. Les dictées en histoire de l’art m’ont ravies quand je les avais pratiquées. Je n’ai pas lu tous les com, donc peut-être que ma question est redondante…. Si tes dictées sont publiées, elles sont visibles par tous? Si tes élèves s’en aperçoivent… c’est pas fondamentalement gênant j’imagine. Je vais aller voir ce livre sur Amazone…
Je table sur le fait que les enfants et leurs parents fréquentent peu les rayons pédagogiques des librairies 😉
Bonjour,
J’ai passé une année formidable avec vos dictées HDA. Mes CM1 ont adoré et moi aussi ! Résultat : je continue l’année prochaine avec mes CM1/CM2, livre commandé (dommage qu’il n’arrive pas le 30 comme prévu initialement). Petit souci, je garde 8 de mes CM1… Du coup, est-il possible d’avoir la liste des oeuvres choisies, svp ? Merci encore pour ce travail formidable…
Il y a 13 œuvres communes. Envoie-moi un mail pour avoir la prog.
Je ne suis probablement pas très douée mais comment peut-on t’envoyer directement un mail ? Encore merci !!
Bonjour Mélimélune,
Je souhaite me lancer dans les dictées HDA pour l’année prochaine, avec mes CM1/CM2. J’ai bien lu que le livre ne serait pas entre nos mains avant la mi-septembre, mais comme tu dis, je pense que c’est jouable de commencer seulement la 2ème voire la 3ème semaine après la rentrée. Le petit hic, c’est que je voudrais distribuer en début d’année un livret de leçons français et maths à mes élèves, et le mieux aurait été que j’inclue tes leçons d’orthographe. D’où ma question : est-ce que tu pourrais demander à l’éditeur si une fois que l’on a précommandé ton ouvrage, on pourrait recevoir les leçons en pdf avant la rentrée ?
Merci d’avance,
Le livre te sera livré 03/09 si tu le précommandes. Ce sera suffisamment tôt, pour imprimer toutes les leçons d’un coup je pense.
Ah ok super, j’avais pas vu cette date. Tant mieux. Merci pour la rapidité de ta réponse, et bonnes vacances !!
j’aurais un CE2-CM1 cette année. Quand vous parlez de 4 niveaux, on pourrait proposer les 2 premiers au CE2 et le 3eme en CM1? Merci de votre réponse. J’ai précommandé le livre et je voudrais le mettre en place même pour les CE2!!
À ta place, je me baserais sur la première dictée pour faire les groupes en fonction du niveau réel des élèves. Tu auras peut-être des CE2 meilleurs que certains CM1…
J’ai précommandé le livre aussi et Amazon l’annonce pour le 13 septembre.
Concernant un extrait, il y a la première séquence de disponible sur le site de retz ainsi que le sommaire, j’ai pu commencé à bosser dessus 🙂
En tout cas, merci à toi, je vais pouvoir travailler l’orthographe plus sereinement.
Super, tu me l’apprends 😉
Je viens de le commander sur amazon ! J’ai hâte 🙂
Par contre on m’annonce une livraison le 21 septembre, j’espère que ce sera un peu plus tôt quand même !
Merci beaucoup, je compte bien m’y remettre grâce à vous cette année !! J’ai fait une pause l’année passée, pour tester d’autres formes de dictées, et résultat : j’ai fait beaucoup moins d’HDA !
Bonjour Mélimélune, quel travail! Je viens de découvrir les dictées HDA sur ton blog et je suis séduite! J’adore, j’adhère ! J’ai un CM1-CM2 pour la 2eme année et j’avoue que la séance d’HDA a sauté de nombreuses fois faute de temps… C’est désormais fini! Merci de partager toutes ces ressources.. Je vais de ce pas commander ton livre. Merci!!!
Merci ?
Super ! J’ai souvent utilisé tes dictées. Je viens de découvrir ton livre mais je viens aussi de passer un temps fou cet été à travailler sur la méthode de Mme Picot, commandée par l’école, en travaillant avec les belles traces écrites de Mallory que j’ai complétées à ma sauce.
Dilemme… J’aviserai en recevant ton livre, car forcément il faut que je l’achète. lol
Il y a un but, un tenant à tes dictées et c’est ce que j’aime.
Pour le volume 2, un tour du monde, non ? J’arriverai peut-être à en incruster dans mon projet tour du monde pour cette année.
Si besoin…
Par contre, Amazon annonce toujours le 13 septembre pour la parution.
Merci et bravo pour ton travail.
Très bonne idée, le tour du monde pour un tome 2 ! Je note… ?
Dommage que je n’ai « que » des cycles 2. Félicitations pour ce beau projet qui permet une ouverture supplémentaire vers une pratique alliant deux domaines, un genre d’EPI comme on dirait au collège. Bravo ! Chez Retz en plus, c’est un gage de qualité!!!
Merci !
Bonjour Melimelune, je viens de commander le livre hda sur Amazon mais je ne l’aurai pas avant le 13 septembre. J’aimerais pouvoir démarrer la 2eme semaine. Est il possible de recevoir les séances 1 et 2 (dictée 1 et 2 ) par mail pour pouvoir démarrer et anticiper ? Merci d’avance.
pascale.h@hotmail.fr
La séquence 1 est mise en ligne sur le site de Retz et tu pourras feuilleter l’ouvrage pour plus de renseignements.C’est ici :
https://www.editions-retz.com/pedagogie/maitrise-de-la-langue/dictees-et-histoire-des-arts-cycle-3-cd-rom-9782725636610.html
ouah! pile ce que je recherchais! je m’empresse d’aller le commander 😉
Petite question cependant, faut-il faire d’autres séances d’orthographe en plus de celles présentes dans ton livre ou tes séances incluent-elles tout le programme d’orthographe?
Fais-tu d’autres leçons décrochées avec des exercices supplémentaires ou cela est inutile?
Merci par avance et bonnes fin de vacances!
Je ne compte rien aborder en plus en revanche, je donnerai aussi des exercices (sur les mêmes notions) en devoirs à la maison car dans mon école, on en donne.
Bonjour Mélimélune, J’ai rapidement pris connaissance de la première séquence mise en ligne sur le site Retz (en attendant de recevoir mon exemplaire ! 😉 ) et je me demandais si tu avais préparé une petite liste récapitulative de tous les mots étudiés dans l’année ? Pour ma part, j’aimerais bien fournir à mes élèves, dès le début de l’année, un petit cahier de devoirs, comme celui de jeanne sur son site ‘ »Entrez dans ma classe » ! mais, je n’ai que les mots de la dictée 1 🙁 …
De mon côté j’ai bien sûr tous les mots. Mais pourquoi ne pas utiliser les leçons fournies ? Elles contiennent les mots, la règle de la semaine et sont superbement illustrées ?. Libre à toi de toutes les donner en début d’année ou au fur et à mesure.
Trop hâte de le recevoir… Je vais en attendant faire revoir les mots invariables, cela ne fera jamais de mal !
Très bonne idée ! Tu as aussi la séquence 1 en téléchargement sur le site de Retz.
Bonjour,
L’HDA n’étant pas mon fort et passant donc souvent à la trappe, je souhaiterai me lancer dans cette forme de dictée.
Cependant, en regardant les dictées publiées sur le blog et celles sur le livre à paraitre, j’ai l’impression que le livre s’adresse plus aux CM1/CM2 alors que les dictées du blog ( et notamment les leçons associées) sont plutôt orientés CE2 voire CM1. ME tromperai-je?
Par ailleurs, existe t’il une fiche d’identité de chaque œuvre, style cartel à destination des enfants? Il semblerait que ce soit prévu uniquement sur le livre… Est ce bien ça?
Quoi qu’il en soit, je te remercie pour tout le travail que tu partages.
Les dictées du livre et celles du blog sont de niveaux équivalents. Je dirais cycle 3 car différenciées. Je les utilise en CE2 mais mes élèves sont plutôt de milieu favorisé. Les fiches d’histoire des arts existent sur le blog et dans le livre. Ce ne sont bien sûr pas les mêmes…
Bonjour,
J’ai commandé ton livre et suis impatiente de tester les séquences en classe !
Par contre, je ne travaille que 3 jours dans la semaine. Penses-tu que ce soit réalisable ? As-tu une idée de répartition des séances sur 3 jours ?
Merci d’avance pour ta réponse.
Bonne continuation.
Pas de problème pour travailler sur trois jours mais le mieux est encore de « donner » une dictée flash à ton collègue. Cela ne lui prendra pas beaucoup de temps mais te rendra service (ainsi qu’à vos élèves) !
Bonjour,
J’ai commandé ton livre et j’attends avec impatience de le recevoir. Plus que quelques jours à attendre !
Je voulais savoir si tu avais prévu une dictée diagnostique pour faire les groupes de niveaux.
Bonne fin de vacances
Tu peux utiliser la première dictée mais elle n’est en rien spéciale, donc on peut faire mieux. Je vais peut-être utiliser celles de Mallory, ici : https://laclassedemallory.net/2018/08/24/petites-dictees-de-debut-et-fin-dannee/
Livre commandé! Hâte qu il arrive!
Petite question au niveau du matériel : ou pensez vous faire écrire les dictées flash? Je pense faire coller sur la double page d un grand cahier la fiche sur l oeuvre à côté de celle avec les mots à apprendre. J’hésite à leur faire écrire les dictées flash sur ce cahier, ce qui leur permettrait de les relire plus facilement à la maison. Ou alors les écrire au cahier du jour, ce qui ferait un cahier en moins à ramasser pour corriger….
Merci pour la réponse et bonne soirée
Personnellement, je fais écrire les dictées dans le cahier de brouillon. Je fais prendre la correction et n’en ramasse que cinq au hasard. Ça suffit en général pour motiver les troupes 😉
Bonjour,
Merci pour ce magnifique travail ! J’ai commandé votre livre, qui devrait arriver dans la prochaine semaine, mais je vais débuter dès demain grâce à la première séquence mise sur le site de Retz.
Une question cependant : j’utilise à côté la méthode Picot pour la grammaire, qui est semble-t-il très chronophage, et j’ai également des intervenants pour le sport et la musique (ce qui est super mais prends beaucoup de temps et rend l’emploi du temps très peu flexible). Je suis de plus à 75%.
Bref, ma question : est-il envisageable d’étaler les séances sur une quinzaine ? Cela me parait compliqué pour les leçons d’orthographe, mais je me dis que vous êtes sûrement celle qui a le plus de recul sur votre fonctionnement et qui saurez le mieux me répondre… J’ai beau remanier l’emploi du temps dans tous les sens, ça ne rentre pas dans les cases !!
Merci en tout cas de partager tout votre travail, pour une débutante comme moi ça n’a pas de prix…
Bonne fin de week end !
Je ne l’ai jamais fait mais pourquoi pas. Peut-être le temps de prendre en main la méthode et pendant ta période sportive… Mais pas trop longtemps sinon les élèves vont perdre la moitié du programme !
Bonjour,
C’est génial ! je viens de le commander. Est-il possible d’avoir la première séquence pour pouvoir commencer cette semaine. Mon exemplaire n’arrivera que ce WE.
Merci !
Bonjour !
C’est avec une immense joie que je viens de recevoir ton livre, quel travail ! Bravo ! J’ai juste une petite question concernant les mots à apprendre et les différentes groupes : tu proposes de faire 3 groupes de niveau, correspondant à 3 longueurs de dictée différentes. Tu proposes ainsi que les élèves du 1er groupe, jaune, apprennent seulement les mots en gras, dans la liste des mots à apprendre. Est-ce que tu différencies aussi les mots à apprendre pour les 2 autres groupes ? Ça m’embête de faire apprendre aux élèves du groupe vert (groupe intermédiaire) tous les mots, s’ils ne vont pas écrire la totalité de la dictée. Mais peut-être qu’en pratique ce n’est pas gênant ?
Merci d’avance et encore merci pour ce beau travail !
Bonjour,
Je me suis dépêchée de quitter l’école pour trouver à la maison votre livre. Quel bonheur ! Je suis vraiment ravie de le feuilleter et de profiter de vos dictées. J’ai une classe de ce2/cm1 et je vais devoir adapter pour les ce2. Merci pour votre merveilleux travail.
Ça y est je l’ai !!!!!! Trop contente ! Il me plait beaucoup ! Hâte de voir le contenu de cdrom demain !
Bravo à toi pour cet ouvrage qui va me faciliter la vie !
Merci.
Je l’ai reçu en début de semaine, il est GÉNIAL ! MERCI ! J’ai commencé au CM1/CM2 avec les anciennes,et j’adapterai en fonction des besoins. J’ai tout particulièrement apprécié le travail de préparation des dictées,les dictées à trous pour mes DYS; les diaporamas des œuvres, finies les recherches sur internet pour trouver une belle photo de l’œuvre… Et tout ce travail ! C’est clair, limpide facile à utiliser, je suis FAN ! MERCI…
Merci beaucoup pour ton retour ! Je suis ravie qu’il te plaise !
Manuel reçu aujourd’hui et c’est vraiment GENIAL! Merci de nous faire partager ce superbe travail que les élèves apprécient beaucoup !
Ca y est je l’ai reçu hier et je viens de préparer mes premières séances. Il est top, enseignante en CE2-CM1 j’avais peur de ne pas pouvoir adapter pour les CE2 mais ça ira très bien.
Merci!
Je viens de l’achetet, c’est top ! Merci pour ce travail.
Reçu aujourd’hui ! Bravo pour cet outil. Il me tarde de le mettre en œuvre
Bonjour,
J’ai reçu votre livre la semaine dernière et j’en suis très contente. Un énorme MERCI pour ce fabuleux travail et au passage pour toutes les ressources que vous partagez avec nous. Cela nous aide grandement, nous fait réfléchir sur nos pratiques et évoluer!
Petite question concernant la relecture de la dictée bilan lorsque les élèves lisent à tour de rôle les phrases de la dictée. Vous indiquez que l’on trouve le verbe et le sujet pour chaque phrase.Cela reste-il une recherche individuelle pour chaque élève ou le sujet et le verbe sont-ils donnés collectivement ensuite? Merci pour votre réponse.
C’est donné collectivement mais on n’est pas obligé de le faire à chaque fois pour chaque phrase. On peut réduire le guidage au fur et à mesure…
Merci Melimelune! C’est vraiment rigoureux comme travail, et très clé en main, j’ADORE!
Merci ?
Je l’ai reçu! C’est génial, pas d’autre mot….Les élèves adorent découvrir la nouvelle oeuvre et les petites anecdotes. C’est la méthode que je cherchais depuis longtemps!!!!Alors merci.
Petite question concernant la correction: c’est écrit que les élèves qui se corrigent correctement augmentent leur pourcentage de 5%. Il s’agit de 5 points ou tu recalcules 5% supplémentaires? Comment faire pour les élèves qui ont obtenu 96% par exemple?
Merci!
Merci ! C’est 5 points oui, je ne recalcule pas… Les élèves ayant obtenu 96% ont ? !
Bonjour Mélimélune ! Ravie de suivre cette méthode. Cela fonctionne très bien ; les progrès sont bien visibles grâce au graphique. Un grand Merci !
Petit souci sur le CD, concernant la fiche HDA 5 sur les quatre saisons, l’image n’apparait pas. Est ce normal ?
Oui c’est normal, il n’y en a pas. Les enfants peuvent dessiner lors de l’écoute.
Je l’ai acheté : génial !!! Merci pour ce fantastique outils.
Bonjour Mélimélune ! Merci beaucoup pour cette superbe méthode. Beaucoup de progrès et les élèves adorent. J’ai un CM1 CM2… J’espère que tu pourras éditer un deuxième volume pour la rentrée prochaine…
Bonjour,
Votre livre a l’air super et correspond exactement à ma façon de travailler mais en plus organisé !
Mais je me pose deux questions :
Est ce que la taille des dictées augmente au cours de l’année ?
Quels temps sont utilisés ? Est ce principalement le présent?
Bravo pour votre travail !
Bonjour Fanniou. La taille des dictées est la même : 100 mots au maximum. Elle varie en revanche en difficulté. Quand l’élève change de groupe, son nombre de mots change.
Les temps les plus utilisés sont le présent, l’imparfait et le passé composé…
Merci beaucoup pour votre travail et le temps que vous prenez pour répondre à tout le monde! Je pense que je vais me laisser tenter pour l’année prochaine!
félicitations super travail
Bonjour,
Je vais très souvent sur votre site et j’adore votre travail. Je vais acheter le livre de dictées car cela me semble parfait pour être certaine de travailler en HDA. Merci beaucoup pour ce partage et dans toutes les matières!!!!. Une enseignante bretonne en cm1/cm2
Bonjour, j’ai débuté ce livre qui me convient totalement mais j’ai un soucis… Je dois rentrer dans les cases de notre logiciel de notation (pronote) et je me demande comment dois je évaluer? Il s agit de mettre abcde donc avec les pourcentages et les différents niveaux je suis perdue… une idée? Merci beaucoup.
Tu dois élaborer un référentiel en fonction de ta classe. Par exemple A c’est groupe violet avec plus de 90%, B c’est groupe violet avec moins de 90 % et groupe vert… En l’occurrence c’est assez subjectif et ça ne peut pas être fait par quelqu’un d’autre que toi…
Bonjour !
Je voulais vous faire un retour sur mon utilisation de votre livre avec ma classe de ce2/cm1. Je l’utilise depuis le début de l’année, j’en suis à la fiche 8 et je dois vous dire que votre travail est absolument génial ! Les progrès de mes élèves sont vraiment impressionnants ! Hier j’ai même eu un élève de ce2 ( qui est passé depuis un moment à la dictée des cm1) qui a fait 0 faute ! Les élèves adorent, et puis maintenant ça roule, les corrections des dictées (avec votre code + le code champions) se font très bien, ils ont presque tous les 5% en plus. Bref merci pour cet outil vraiment génial je ne pourrai plus m’en passer.
Merci beaucoup pour ton retour ! C’est inestimable pour moi, merci de prendre le temps.
Bonjour,
Je suis très intéressée par votre ouvrage qui correspond exactement à ce que je recherchais. Je souhaiterais l’utiliser l’année prochaine mais je me demande si cela est compatible avec un temps partiel (je suis à 80 %). Je pensais laisser à la personne qui fait mon complément la découverte de l’ oeuvre, la notion et la dictée bilan (c’est elle qui a en charge l’orthographe mais j’aime que chaque matière soit travaillée tous les jours même sur un temps court).
Est-il possible de fonctionner ainsi:
LUNDI: S1 oueuvre 1
S2 oeuvre 1
MARDI: S3
JEUDI: S4
VENDREDI: S5
LUNDI: S6 oeuvre 1
S1 oeuvre 2
S2 oeuvre 2
MARDI: S7 oeuvre 1
S3 oeuvre 2
JEUDI: S4 oeuvre 2
VENDREDI: S5 oeuvre 2
Et ainsi de suite…
Merci de mon donner ton avis.
Et un grand merci pour ton travail!
Bonjour, je trouve que ça fait beaucoup pour une seule personne sur une journée. Et puis, il faut en parler avec elle peut-être ?
Oui bien sûr, mais j’essaie de me projeter pour l’année prochaine…et mon temps partiel étant au second mouvement, ce n’est jamais la même personne et je ne la rencontrerai pas avant début juillet au mieux. Merci pour ta réponse.
Bonjour, j’aimerais savoir s’il y a une progression pour les temps utilisés pour la dictée ? Je ne la trouve pas ou peut être ai-je mal cherché… merci !
Les temps utilisés sont le présent (principalement) l’imparfait et le passé composé. Il n’y a pas de progression particulière -afin justement que chacun puisse suivre la sienne- le tout est de n’exiger que ce qui est exigible 🙂 Si tu as fait l’imparfait tu peux compter les erreurs sur ce temps, et seulement dans ce cas. À bientôt !
Bonjour ! J’ai une classe de CM1/CM2 et j’utilise l’ouvrage depuis la rentrée. Je suis absolument RAVIE de cette méthode et je voulais vraiment vous remercier !
Voici l’organisation que je pratique
Lundi : Découverte de la nouvelle oeuvre + Dictée-bilan (de la semaine précédente)
Mardi : Correction de la dictée – bilan + nouvelle notion orthographe
Jeudi ; dictée flash 1
Vendredi : dictée flash 2
Mes élèves se repèrent dans cette régularité de travail ! Nous avançons donc au rythme d’une dictée / notion orthographe par semaine.
Je commence donc lundi la notion 19.
J’ai cependant une petite question. L’ouvrage propose 26 séquences (ce qui est fantastique !). Mais cela ne recouvrira pas l’année scolaire en suivant le rythme d’une dictée par semaine. Comment fonctionnez-vous pour les semaines finales ? Puis-je compléter le FANTASTIQUE (oui, je me répète ^^) travail de ce manuel avec d’autres dictées ?
Je ne pas trop comment faire pour la période 5 du coup…
Je vous remercie vraiment pour ce travail de titans qui m’aide chaque semaine à présenter aux élèves une réflexion de qualité autour de l’histoire de l’art et de la dictée !
Caroline
Merci beaucoup pour ton chaleureux retour. Ce livre prévoit 5 dictées par période et 6 pour la dernière qui est plus longue. Tu as donc pris de l’avance… Personnellement j’en suis à la dictée 15. Réduis peut-être un peu le rythme ? En fin de période, par exemple, comme il y a souvent des évaluations, je ne fais pas de dictées pour ne pas surcharger les révisions.
Bonjour ! J’utilise également votre précieux livre depuis la rentrée, avec mes CM1-CM2. Les élèves adorent cette méthode, ils sont réellement motivés et visualisent leur progression au fil du temps. En fin de période 3, je constate de réels progrès. L’année prochaine, je souhaiterai continuer cette méthode mais mes futurs CM2 connaîtront déjà les textes. Serait-il possible d’avoir le mot de passe qui donne accès aux autres dictées ?
Merci d’avance et bravo pour votre travail !
Laurie
Bonjour, tout d’abord merci pour formidable travail, j’utilise votre ouvrage dans ma classe de CE2, CM1 CM2. Je garde les même élèves sur 3 ans, d’où ma question, envisagez-vous un second ouvrage?
Merci par avance.
Bonjour,
Je trouve votre ouvrage génial, l’approche pluridisciplinaire super intéressante et j’ai très envie de l’adopter pour des CE2 CM1. En revanche le nombre de mots à apprendre me fait peur. Cette année avec Picot les élèves ont 4 mots à apprendre le lundi et le mardi et des parents se plaignent en disant que c’est trop… Comment faire pour réduire pour les CE2 ?
Merci pour cet avis enthousiaste ! Les élèves qui ne parviennent pas à apprendre tous les mots peuvent n’apprendre que les mots en gras. Ils feront dans ce cas la petite dictée.
Bonjour, Merci pour cet ouvrage que je souhaiterais mettre en place avec ce (nouveau )double niveau CE2 CM1 ..Si je comprends bien pour les mots en gras. En revanche, pour les autres niveaux comment découper ? Est-ce que quelqu’un aurait déjà des listes correspondantes à chaque niveau + ou – ? Merci beaucoup pour votre aide. Et bonne rentrée à tous!
Bonjour!
Est-ce que par le plus grand des hasards, un volume 2 est prévu?
Je travaille les dictées et l’histoire des arts cette année avec ton support que je trouve génial !!
Ravie que ça te plaise ! A terme, pourquoi pas un tome 2, mais pour l’instant je planche sur un volume cycle 2…
Bonjour,
Je viens d’acheter votre ouvrage, bravo pour cet excellent travail!!! J’aurai en charge un ce2 à la rentrée prochaine et je suis donc en train d’adapter vos dictées pour mes futurs élèves. A votre avis, combien de mots pour une dictée ce2? Une idée d’adaptation?
Merci par avance pour votre retour et pour cette excellente idée!
Cordialement,
Bonjour,
tout au long de l’année j’ai utilisé votre excellent ouvrage et ça a été une véritable réussite. Je vous en remercie. J’aurais aimé poursuivre l’année prochaine mais ayant un double niveau, cela m’est impossible de reprendre les même dictées et les mêmes œuvres.
Je voulais savoir si vous aviez prévu le tome 2 pour bientôt, ou si vous avec une autre méthode aussi complète,intéressante et agréable que la vôtre à me conseiller.
Si la question a déjà été traitée, je m’en excuse par avance.
Merci
Bonjour Christelle, je travaille actuellement à un autre livre mais pour le cycle 2…
Bonjour Mélimelune,
Merci infiniment pour votre travail partagé et votre investissement motivant. Votre ouvrage est formidable et très pragmatique. Cette année j’aurai des CP et des CE2, vous nous faites écho d’un prochain manuel cycle 2. Sera-t-il disponible cette année?… Ce serait formidable. Merci
Il devrait être prêt pour la rentrée 2020.
Merci infiniment, je vais essayer d’adapter celui déjà paru à ma progression. Au plaisir de continuer à vous lire.
Bon et bien nous voilà en mai 2019 et j’utilise ce livre depuis octobre 2018. Merci Mélimelune de m’avoir réconciliée avec l’HDA et l’ortho. J’ai un CM1 très hétérogène cette année, et les différents niveaux de dictée ont été vraiment appréciables.
Lier l’HDA aux dictées leur a permis de se remémorer plus facilement l’oeuvre au cours de la dictée et donc mieux visualiser les accords ortho ou grammaticaux, j’ai donc très souvent eu droit aux « haa ouiiiii maitresse, c’est comme le tableaaaaau ».
Bref’, trop chouette ultra cool! Ils ont super bien progressé.
Si j’ai des CM1 l’an prochain, je réitère, si j’ai des CM2, je croise très très très fort les doigts pour un tome 2 😀
Je viens de voir la réponse du commentaire précédent, c’est donc ma collègue de CE2 qui va être ravie!
Merci Loulaloune pour ton retour. Tu me fais très plaisir !
Bonjour , je suis vraiment très très tentée par cet ouvrage qui regroupe toutes mes envies sur la manière d’enseigner l’orthographe.
Pourrais-tu me dire comment s’articule la séance sur l’apprentissage de la notion? Comment le temps est-il reparti entre la notion en elle même ,la leçon et les exercices? Cette séance pourrait-elle etre coupee en deux?
Bonjour RAEL, la séance d’apprentissage suit une démarche explicite (ressemblant aux fiches de préparation disponibles sur ce blog). Elle dure 45/50 minutes, on découvre ensemble par l’observation, on s’entraîne collectivement, on synthétise (mais pas de leçon à copier, juste à coller/ranger). Ensuite on fait un exercice d’entraînement. Bien sûr, tu peux couper en deux la séance.
Coucou,
J’ai acheté le livre et je pense l’utiliser pour la rentrée prochaine. Grand Merci pour ce MAGNIFIQUE travail !
Bonjour!
J’aurais aimé savoir si le CD est nécessaire tout le temps ou sert-il uniquement à l’installation du logiciel? En effet, mon ordi de boulot n’a pas de lecteur de cd et j’emprunte donc celui de mon collègue lorsque j’en ai besoin, ce qui ne serait pas très pratique si c’est tous les jours.
Merci de ta réponse et bonne fin d’année!
Bonjour, les supports numérisés sont indispensables oui, mais dans la nouvelle version il n’y a plus de CD. On peut tout télécharger sur le site de Retz, avec un code unique dans la couverture.
Bonjour Mélimélune
Un grand merci pour la qualité de ton travail! Je t’ai envoyé un message dans la rubrique contact que je renouvelle ici afin de m’assurer que tu le reçoives bien. Tu m’excuseras donc de la redondance des mes questions et je te remercie sincèrement pour le temps que tu prendras à y répondre.
Voilà, j’aurai en ce2 cm1 l’année prochaine et je comptais utiliser ton livre que j’ai commandé et feuilleté et dont je suis ravie. J’ai par contre des interrogations :
1- à part les mots du groupe jaune et du groupe avec un texte à trou (mots en gras), il n’y a pas de distinction dans les mots à apprendre pour les autres groupes (vert et violet). Dans le livre, tu parles pourtant de différenciation dans le nombre de mots à apprendre par groupe. Comment procèdes-tu? Fais-tu par exemple surligner aux élèves les mots à apprendre en fonction de leur groupe?
2- Par ailleurs, proposes-tu à tes ce2 la dictée en entier sur la Tour Eiffel en première dictée ou plus court (pour avoir moins de mots)?
3- Dans les faits et après un an de pratique dans ta classe de ce2, les groupes proposés correspondaient-ils aux capacités des élèves et es-tu allée jusqu’au groupe violet?
Je te remercie pour toutes tes réponses car je suis assez stressée avec ce double niveau et j’aimerais aller au plus efficace en utilisant ta méthode!
Si des utilisateurs en ce2-cm1 peuvent laisser un commentaire sur leur pratique, je suis également preneuse!! (notamment, n’avez vous pas rencontré de problèmes avec les parents en faisant apprendre potentiellement le même nombre de mots aux ce2 et cm1?)!!!, comment indiquiez-vous la différence de mots entre les groupes?…
Un IMMENSE MERCI!!
Bonjour Marie,
J’ai utilisé la méthode avec mes CE2-CM1-CM2 cette année. J’avais des CE2 dans le groupe violet quasiment toute l’année et des CM1, qui sont restés dans le groupe jaune… Le seul reproche que j’ai pu entendre, concernant les mots à apprendre c’est qu’il y en avait beaucoup. Par contre la plupart des élèves étaient motivés par ces dictées en lien avec l’art et notamment mes CE2. Pour la différence de mots entre les groupes, j’utilisais simplement la mise en gras pour le groupe jaune comme sur le manuel.
Merci beaucoup! Donc pas de différence entre le nombre de mots pour le groupe violet et le vert, c’est ça? As-tu fais dès le départ la dictée bilan sur la Tour Eiffel pour tout le monde?
Un grand merci!!
Bonjour,
J’ai découvert l’ouvrage récemment et je voudrais l’utiliser à la rentrée. J’ai une classe de CE2-CM1. Est ce possible pour les 2 niveaux? Merci beaucoup pour ce travail.
Je m’excuse je n’ai pas lu tous les commentaires. J’ai commandé votre livre pour mon Cm1/cm2. J’utilisais déjà vos dictées en ce2 mais à raison 1 par quinzaine. Je souhaiterais faire de même en cm. Comment me conseillez-vous de couper la programmation ? Au milieu ? 1sur 2 année 1/ année 2.
Merci bcp pour votre travail et votre réponse.
Cordialement
Adrienne
Bonjour Mélimélune
Merci pour tout ton travail. Finalement, j’aurai un ce2 simple l’année prochaine et j’ai donné ton livre cycle 3 a une collègue de cm1 qui était très intéressée et que j’ai convaincue sans difficulté (évidemment!) de la super qualité de ton travail!.
Je fais pour l’instant moi-même mes dictées en histoire des arts mais j’ai adoré l’outil clé en main que tu proposes pour le cycle 3 et je me procurerai dès que je le pourrai celui pour le cycle 2.
Sais-tu quelle est la date prévisionnelle de parution? (ce serait super si je pouvais l’utiliser pour la rentrée prochaine, j’adorerai!!!)
Merci beaucoup et bonnes vacances!
Je travaille actuellement dessus… Ce sera pour la rentrée 2020 !
Merci!
Bonjour,
Tout d’abord un grand grand merci pour cette ouvrage. Je viens de le recevoir et de le découvrir et je me languis de le débuter. J’ai une petite interrogation concernant la répartition des groupes. Faut il faire une évaluation diagnostique pour établir une première répartition ou on suit la 1ére séquence sur le pluriel des noms et les groupes se feront d’eux même à l’issu de la 1ére semaine ?
Merci d’avance pour votre réponse et encore merci pour ce travail titanesque!!!
Personnellement je fais une petite évaluation diagnostique mais tu peux très bien te baser sur la première dictée. Les deux sont possibles !
Bonjour,
Tout d’abord un GRAND merci et un GRAND bravo pour ce livre. Je cherchais depuis des semaines une méthode d’orthographe pour mes CE2 – CM1 et j’ai beaucoup accroché avec ta méthode. Livre commandé à l’instant, je l’attends avec impatience!
Une petite question : j’envisage le 1er emploi du temps que tu proposes sur 4 jours. Cependant, étant donné que l’on apprend les mots (disons les mots O1) que le vendredi, donnes-tu à apprendre les mots à la maison pour le lundi, soit le jour de la 1ere dictée flash?? Ou bien donnes-tu ces mots O1 à apprendre seulement pour le jeudi soit jour de la dictée bilan?
Merci pour ta réponse…
Eline
PS : Si des utilisateurs de la méthode lisent mon message, je veux bien votre fonctionnement, merci!
Disons que je suis tolérante le lundi et le mardi… Je dis « ah, tu n’as pas encore commencé à apprendre tes mots, attention il faut t’y mettre bientôt. »
Bonjour Melimelune, tout d’abord merci pour ce magnifique ouvrage! Je voulais savoir si l’ouvrage pouvais être allégé pour les CM1 (je ne trouve pas beaucoup de repères de progressions dans les programmes) ou si on l’utilisait à l’identique pour les cm1 et cm2. Merci beaucoup!
Tu dois pouvoir l’utiliser tel quel, puisque la différenciation est prévue, il devrait s’adapter à tes élèves…
Bonjour !
Je ne commente jamais, mais je suis ton blog avec intérêt depuis que je suis en cycle 3.
Je ne vais pas en écrire des tartines, je voulais juste de remercier pour cette superbe ressource, clé en main et surtout, réellement utilisable en classe !
Je pense que mes loustics vont adorer faire des dictées l’année prochaine !
Bonjour, je viens de recevoir ton ouvrage. L’année passée je fonctionnais avec je mémorise et je sais écrire des mots : dans ce fonctionnement il y avait une dictée bilan chaque semaine que je rentrais dans un tableau et à la fin de la période une dictée bilan de période qui elle était rentrée dans le livret scolaire des élèves. Je m’interroge donc sur le fonctionnement à adopter en lien avec ton ouvrage : peut-on faire un bilan d’après chaque dictée sans proposer une dictée bilan de ce qui a été vu au cours de la période ou vaut-il mieux créer une dictée supplémentaire permettant de mesurer les acquis de la période ? Je ne sais pas si je suis très très claire. En tout cas merci pour tout le travail que tu mènes et que tu nous proposes.
Je te déconseille de créer des dictées supplémentaires (sauf si bien sûr tu meurs d’envie de travailler ?). Personnellement je fais « une moyenne » en je fais particulièrement attention à la progression de l’élève.
Bonjour y a t’il une différence entre cet ouvrage et l’ancien ? celui avec l’enfant sur la couverture ? Merci
Bonjour! Mon fil rouge étant l’art cette année, et délaissant le Picot si cher à mes collègues, votre livre m’interesse grandement !
J’aimerais savoir si les œuvres sont par ordre chrologiques ou pas du tout?
Merci !
Bonjour,
Je viens de recevoir votre livre, Il est vraiment Super et Il me tarde de l’utiliser avec mes futurs élèves! Juste une question, comment réaliser les 3 groupes de niveaux? Avez-vous un texte d' »évaluation » à faire en tout début d’année avant le début des dictées ?
Merci beaucoup!
Tu peux utiliser la première dictée ou le test de Mallory
Bonjour Melimelune,
Un super travail, clé en main et super attractif pour les enfants et pour l’enseignant!!! Un grand merci à toi et vivement le tome 2 😀
bonjour j’ai acheté le livre il est super …. je suis PES cette année … je fais la programmation et je me rends compte que j’arrive déjà à la 7eme dictée à la fin de la première période ??? Que conseilles tu comme découpage pour cette année par période …. Fais tu des mini évaluations sur les notions d’orthographe en supplément
merci de tes éclairages
Bravo ! Totalement fan de l’idée et tu as l’air d’avoir pensé à tout !
Par contre très frustrée de ne pas pouvoir l’utiliser cette année avec mes CE2 ^^
Bonjour, merci pour ce travail impressionnant, je viens d’acheter tu livre.
J’ai cependant un petit problème avec le système de notation : tu dis qu’il ne faut pas compter toutes les erreurs, seulement celles qui sont sur des éléments travaillés. C’est logique. Mais, pour calculer le pourcentage de réussite, tu prends en compte tous les mots (même ceux sur lequel je peux avoir fait une faute qui ne compte pas). Du coup le pourcentage de mots que j’ai réussi à écrire peut être faux. Comment fais-tu dans ce cas là ? On ne peut pas dire que l’élève à réussi à écrire 80 % de mots justes s’il a fait en réalité beaucoup de fautes qui ne sont pas comptées. Du coup je suis perdue, je ne veux pas « mentir » à mes élèves… Comment gères-tu cela ? Merci pour ta réponse
Camille
Bonjour,
Ton travail sur cet ouvrage est formidable. Félicitations. Par contre une question, je suis en CE2 nouvellement arrivé, penses tu que cela soit utilisable également. Je ne me rend pas compte car je n’ai aucun recul sur ce niveau. Merci.
Je l’ai utilisé en CE2 l’an dernier mais tout dépend du niveau de tes élèves.
Bonjour, après presque 3 mois d’utilisation , mes élèves et moi-même adorons les dictées et HDA!
Les élèves sont motivés et progressent pour une grande partie !
Je souhaiterais savoir si une année 2 est envisagée pour La rentrée 2020?
Merci!
Bonjour, merci pour ton retour. En 2020 sortira la version CE2. Peut-être pourras-tu l’utiliser en la complétant ?
Bonjour, je voulais vous remercier pour tout ce travail. Ce livre est très bien fait. Cela a demandé un gros travail en début d’année pour mes élèves (en particulier l’apprentissage des mots) mais les parents et moi-même sommes arrivés au même constat…les élèves sont motivés et font de très gros progrès !
Merci encore.
Si un jour il y a un tome 2 je le réserve dès maintenant 😉
Merci pour ton retour ! Je planche d’abord sur le cycle 2, mais le tome 2 viendra.
Bonjour,
j’ai une question concernant ta correction : tu parles de pourcentages, de mon côté j’utilise les compteurs de réussite.
Est-ce que tu donnes un pourcentage de réussite global ou bien un pourcentage par notion (accords GV, accords GN, mots courants …) : cette question me hante !
Je n’arrive pas à prendre la décision pour ma classe :
pourcentage global = moins précis mais moins chronophage
pourcentage spécifique = plus précis mais plus chronophage
Qu’en penses-tu ?
Je te remercie.
Je donne un pourcentage global et régulièrement j’utilise un petit tampon pour signifier les points à travailler : homophones, apprentissage des mots, conjugaison, accords etc.
Merci beaucoup !
Bonjour,
Où puis-je trouver la dictée des 4 saisons ?
Je ne comprends pas ta question… Dans le livre ?
Bonjour ! J’utilise votre génialissime bouquin de dictées HDA avec mes élèves. J’aurais souhaité continuer à distance les dictées. J’ai tous les pds avec moi mais je n’ai pas pu prendre le livre qui est dans ma classe. Est-ce qu’il vous serait possible de m’envoyer les pdfs des explications ? Pas forcément toutes les dictées. J’en suis à la 11 summertime et je pense en faire 3 supplémentaires. En espérant que cela suffise !
Merci d’avance pour votre aide !
Bien cordialement et merci pour ce beau travail ! Les élèves et leurs parents sont fans !
Deborah
De quels PDF parles-tu ? Les fiches des dictées ? Si c’est le cas, envoie moi un mail.
Bonjour,
Merci beaucoup pour ce livre. Je l’utilise avec mes CM2 depuis le début d’année, et tout le monde adore !
Petite question : avez-vous prévu de bientôt sortir un tome 2 ? En effet, on a presque fini le tome 1, et l’année, elle, n’est pas terminée ! 😄
Merci pour votre réponse !
Marion
Une version CE2 sortira en septembre avant que je me lance dans le tome 2 pour les CM.
Je préconise 5 dictées par période…
Ce livre est une mine d’or. Bravo à toi! Je l’ai utilisé en CE2/CM1 en adaptant et même en distanciel pendant le confinement. J’ai vu que celui du CE2 arrivait prochainement ! J’ai hâte! Tu as certainement choisi d’autres oeuvres et leçons d’orthographe liées aux programmes.
Encore Félicitations!!
Céline B
Merci pour ton retour !
Bonjour,
Je viens de passer une année avec le livre Dictées et HDA. Top ! L’an prochain j’ai un CE1 CE2… y a t il un Dictées et HDA pour le cycle de 2 ?
Il y aura un dictées et HDA CE2 !
Bonjour Melimelune,
Merci pour le premier tome Cycle 3 ! Je l’ai utilisé toute l’année avec mes CM1 CM2 et c’était génial. On a même approfondi certaines œuvres. Je n’avais jamais fait autant D’HDA…
Je commande la version cycle 2 pour des CE2 CM1 l’année prochaine, les yeux fermés ! Ou presque…. En orthographe, prévois-tu des reprises de sons ? Je ne connais pas le cycle 2 alors j’ai un peu de mal à programmer l’orthographe sans le livre.. .
Merci pour ces très belles ressources.
Oui il y en a… Tu trouveras le sommaire sur le groupe FB dictées histoire des arts.
Bonjour Mélimélune,
En cherchant le deuxième texte sur le Web pour m’avancer pour la rentrée, je me suis rendu compte qu’une école postait chaque fiche contenant la dictée sans doute dans le cadre de la continuité pédagogique.
http://stmartinlars-ecole.fr/2020/02/01/dictees-ce2-cm-orthographe-et-histoire-des-arts/
Merci pour ce super boulot.
J’attends mon ouvrage avec impatience.
Merci Mareva, je les ai contactés. J’espère que le livre te plaira !
Bonjour, je débute et on m’a beaucoup parlé de ton livre. J’ai une question qui peut sembler un peu « idiote »: Est-ce que la progression des notions d’orthographe abordées est complète (par rapport au programme de CM1) ou bien il faudrait des leçons de notions d’orthographe en plus?
Merci pour tes conseils. Emilie
La progression est complète je pense mais bien sûr on peut toujours étoffer. Certaines notions sont à traiter dans la durée : les accords dans le GN ou du verbe sont l’objet de quelques leçons mais doivent être évoquées chaque semaine (c’est notamment l’enjeu des dictées flash).
Bonjour,
J’ai commandé dictées et histoire des art cm pour ma classe de ce2/cm1 et je me demande si du coup cela couvre tout le programme d’orthographe ou si il faut compléter?et faites vous d’autres seances de vocabulaire?Qu’en pensez vous? 1ere année dans ce niveau je prends tous les conseils!
Merci bcp en tout cas le principe est top. Bravo!
Bonjour, c’est complet en orthographe mais l’ouvrage ne traite pas du vocabulaire…
Bonjour Melimelune
J’ai commandé depuis mi-juillet tes 2 ouvrages chez Retz: le souci est que le livre du cylce 3 est indisponible et l’éditeur n’a pas de dates précises pour son envoi.
Aurais-tu des infos ???
Merci pour ton travail et surtout pour ces 2 ouvrages: j’ai hâte de travailler avec…D’ailleurs, à tout hasard, aurais-tu dans ta besace magique, une page de garde en rapport avec cette méthode?
Bien à Toi
Elody
Bonjour Élody,
Non pas de page de garde. Le livre de cycle 3 devrait te parvenir normalement. Sais-tu que la première séquence est disponible sur le site de Retz ?
Bonjour Melimelune,
Tout d’abord un immense BRAVO pour l’ensemble de ton travail, je suis ultra fan! J’étais extrêmement frustrée de ne pas avoir le temps pour faire de l’HidA et grâce à ton livre, c’est maintenant possible! Je sais que la question t’a déjà été posée plusieurs fois ces derniers mois, mais je me permets tout de même de te la poser au cas où il y aurait du nouveau : as-tu une idée de quand sortirait ton tome 2 de dictées des arts pour le cycle 3?
Merci encore pour tout ce que tu fais!
Bien à toi,
Laetitia
Bonjour Melimelune,
J’utilise votre livre avec mes CM2 depuis le début de l’année, et je le trouve juste génial !
Un tome 2 est-il prévu pour la rentrée 2021-2022 ?
Merci pour votre travail,
Dans l’attente de vous lire,
Alice
Bonjour, je suis très intéressée par le fonctionnement des dictées associées à l’histoire des arts. Je trouve ça très ingénieux:)! Serait-il possible de recevoir le fichier des dictées pour le CE2?
En vous remerciant,
Marie
Tout cela a été publié dans des ouvrages aux éditions Retz.
Bonjour Melimelune,
Je suis très intéressée par votre ouvrage mêlant dictée et histoire de l’art. J’avais cette année des CE1/CE2 et je travaillais l’orthographe avec Picot.
J’aimerais changer de méthode et je suis mes élèves en CE2/CM1. J’aimerais cependant utiliser le même support. Pensez vous que l’ouvrage dédié aux CE2 peut aussi convenir à des CM1 (qui ont pour la plupart des difficultés en orthographe). Merci de votre réponse afin que je procède à la commande.
En vous remerciant,
Sophie F.
Bonjour
Je viens d’acquérir votre livre que je trouve absolument génial mais je travaille à mi-temps les lundis et mardis et ma collègue n’est pas intéressée pour le mettre en place.
Comment faire alors sur un mi-temps? Avez-vous des conseils à me donner ?
Merci beaucoup
Anne-Sophie
Vois avec ta collègue pour qu’elle ne fasse que les dictées flash. Sinon… Je ne vois pas comment faire.
Bonjour, dans doute affectée en CE2/cm1 à la rentrée prochaine, j’hésite entre prendre la méthode CE2 et complexifier si besoin, ou prendre la methode cycle 3 ( autour du monde dans la programmation des cycles 3 à la rentrée prochaine) et simplifier pour les CE2. Votre avis me serait précieux ! Nous utilisons votre méthode depuis cette année en Cm1/cm2, nous sommes ravies ! Merci !
Bonsoir,
J’ai acheté votre livre l’année dernière que je trouve très bien fait. Mais cette année surprise, j’apprends que des élèves ont déjà fait la dictée (une auto-dictée du coup)… Après recherche : voilà :
https://maitressecelinepropose.over-blog.com/2022/01/le-chateau-de-bonaguil.html
Je ne sais si vous étiez au courant, je trouve ça dommage. Si vous pouviez arranger ça.. Merci d’avance
Bonsoir Melimelune
J’ai acheté votre livre que je trouve vraiment bien fait l’année dernière. Cette année, surprise, les élèves avaient déjà fait la dictée (auto dictée du coup).
Après recherche : voilà où les parents ont pioché :
https://maitressecelinepropose.over-blog.com/2022/01/le-chateau-de-bonaguil.html
Bref, je trouve pas ça correct, et même si le but n’est pas de partager avec les autres professeurs, ils se trouve que ça nuit à ceux qui veulent utiliser la méthode. Bref, je souhaitais vous prévenir.
Et merci pour tout votre travail et votre partage.
Bonjour, l’an prochain j’aurai des ce1 avec mes cm, pensez vous que « dictee et histoire de l’art « soit adaptable ( en ajustant la longueur) afin de pouvoir travailler avec tout le groupe sur les mêmes œuvres et notions ?